13.1《分子热运动》教案1

13.1分子热运动

教学目标 

一、知识目标 

1知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4知道分子之间存在相互作用力。 二、能力目标 

1通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。 

2从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。 三、德育目标 

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 

教学重点 

通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初知识。 

教学难点 

指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。 

教学方法 

演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，得出结论。 

教具准备 

铅柱、投影、录像，烧杯，注射器，滴管。 

课时安排

1课时 

教学过程 

一、导入新课 

同学们，上课之前，请你们闭上眼睛，深呼吸，深呼吸，同时去感受一下周围环境的变化，（教师将手中的香水瓶打开）。 

[师]同学们，你们有什么感受。 

[生]问到了香水的味道。 

[师]对，前方有香气，为什么会有这样的感受呢？ 

[生]因为有带香味的东西进入到我们鼻子里面去了。 

[师]这就与我们今天所要学习的分子热运动有着非常密切的联系，那么接下来我们就走进第十三章第一节分子的热运动的学习。 

本节主要分为三个部分及物质的构成，分子热运动，分子间的作用力。

二、新课教学 

1.[师]我们生活在一个物质丰富的环境中，那么物质是由什么构成的呢？古人猜想，物质是由很小的微粒所组成，但没有未经验证，而如今通过科学研究发现，常见物质是由及小的粒子——分子，原子构成。 

[师]黑板刷也是又分子构成，同学们能看见分子吗？ 

[生]不能 

[师]这就对了，分子很小，小到其直径只有头发丝直径的15万分之一，因此肉眼和光学显微镜都无法看见，只能借助电子显微镜才能观察得到。 

[师]既然分子这么小，我们怎样去了解分子的特性呢？比如构成物质的分子是静止还是运动的？相互之间有没有作用力？ 

[生]通过电子显微镜观察，通过物理现象观察。 

[师]对，我们可以通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分子的情况。 

2.下面我们通过一个实验进入第二部分分子热运动的内容。 

学生阅读实验内容。 

实验分析：为什么要把二氧化氮气体放在下面？（学生回答）因为二氧化氮的密度比空气大，如果放在上面，就会受重力的影响而下沉到空气瓶中，就不会对实验造成干扰。 

观看录像 

[师]由实验我们看到了怎样的现象？

[生]气体混合在了一起。 

[师]二氧化氮密度比空气大，它是怎样进入到上面的气体里去得呢？ 

[生]是因为分子在做无规则运动，并且分子之间是存在间隙的。 

[师]那么我们把这种不同物质在互相接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。

此时我们思考一下，扩散现象只能在气体中进行吗？ 

观察实验2。

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