广东省揭阳市第三中学北师大版八年级生物下册教案：23.2生态系统概述

教案表 课题 第2节 生态系统概述        课型 新授课 教学 目标 1.知识目标： （1）了解生态系统的概念。 （2）理解生态系统的组成以及生产者、消费者、分解者等概念。 （3）通过对生产者、消费者、分解者之间的相互关系的分析，理解各种组成成分在生态系统中的作用。 2.能力目标： 通过指导学生归纳生态系统的概念，培养学生分析综合的思维能力；通过指导学生归纳主要生态类型的分布和特点，培养学生的自学能力及对比判断的思维能力。 3.情感态度与价值观： 通过了解生态类型的分布与特点，渗透生物与环境相适应的生物学观点以及生物与环境相统一的辩证观点的教育；通过归纳生态系统概念、了解不同生态类型的分布与特点的教学，渗透普遍性与特殊性相统一的辩证观点。 [来源:Zxxk.Com] 重点 难点 1.重点： （1）生态系统的概念； （2）生态系统中不同组成成分的作用。 2.难点： （1）活动“分析森林中的生物及其生活环境”； （2）生态系统中各种组成成分的作用。 教具 准备 凯巴森林图片 课时 安排 1课时 教学过程和教学内容 教学方法、教学手段与学法、学情 （一）导入 在前面我们已经学习了有关生物的基本特征，初步了解了生命活动的规律。请同学们看教材P68页的图，你想到了什么？[来源:学。科。网] （二）新课讲解 1.引入 教师讲述：大家刚才看到的就是从今天其我们要学习的生物与环境之间的关系，请同学们阅读教材，思考： ①什么是生态学的概述 ②我们为什么要学习生态学的知识？ 学生阅读、思考、回答： ①生态学是指研究生物与生物之间的关系以及生物与环境之间的关系的一门科学。 ②生物离不开它的生活环境，学习生态学知识可以帮助我们认识生物与环境的相互关系，和它与人类的生活发展的密切联系。 生态系统是生态学研究的重要对象。研究生态系统，首先要知道生态系统由哪些成分构成，这些成分在生态系统中具有什么作用，这些成分之间具有什么样的关系。 2.分析图片，认识生态系统的概念 教师：展示生态系统图，引导学生在观察的基础上，描述凯巴森林的构成及各成分之间所具有的关系。 学生：观察图片，理解生态系统的概念：生态系统是指在一定自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的整体。 教师讲述：展示其他生态系统图，请同学们分析讨论自己收集的生态系统资料，说明生态系统的多样性