人教版九年级历史与社会上册教案：第四单元 第一课 两种命运的决战

第一课 两种命运的决战 1、 教学目标 1、知识与能力 （1）知道重庆谈判，通过学习重庆谈判期间国共两党政治较量的有关史实，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，培养依靠基本历史史实分析历史问题的能力。解放战争战略决战阶段的主要历史特征。 （2）通过了解内战全面爆发的情况，认识国民党独裁内战的本质。三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素。 2、过程与方法 （1）结合有关史料及学生创作的情景再现，探讨蒋介石三次电邀毛泽东赴重庆谈判的用意毛泽东冒着巨大的风险赴重庆的原因，以及重庆谈判取得的成果。 （2）通过多媒体演示，资料展示，结合教科书的文字描述，分析全面内战爆发的原因，了解人民解放军粉碎国民党对解放区发动全面进攻的基本史实。 （3）通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局 起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性。 （4）活动探究“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因。 3、情感态度与价值观 （1）通过学习共产党为争取和平民主做出的努力，认识中共是中国广大人民群众根本利益代表。 通过学习国共双方在和平民主与内战独裁之间的较量，理解民主与和平是中国人民的心声。 （2）决心学习毛泽东等战略家军事指挥家以伟大胆略和雄伟气魄，准确把握历史机遇、夺取革命彻底胜利的历史使命感和社会责任感。 （3）北平的和平解放，使军民避免了伤亡，大家都能比较安定地迎来新生活，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展。 二、教学重难点 教学重点：重庆谈判和全面内战的爆发；辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京。 教学难点：国共双方在重庆谈判期间复杂的斗争；对渡江战役历史作用和蒋家王朝覆灭原因的分析和理解。 三、教学策略 多媒体、视频资料分析方法、小组合作探究方法、谈话法、讨论法 四、教学过程 （一）导入新课 （利用单元导言第一段）第4单元我们学习的主题是抗日战争，在此期间国共两党的关系是？（生答第二次合作关系）哪一年抗日战争胜利？——1945年日本无条件投降。抗战胜利后，国民党蒋介石为了独裁、为了消灭共产党和人民军队，发动内战，国共两党于是从合作走向分裂。中国的近代历史就进入了解放战争时期。今天开始学习第五单元人民解放战争（这是国共两党第二次内战）。本单元第一课是全面内