人教版七年级上册生物－第三单元 第六章 爱护植被 绿化祖国 教案

《爱护植被，绿化祖国》教学设计 本章是《生物圈中的绿色植物》的最后一章，学生在学习了前几章绿色植物在生物圈中的地位和作用之后，再学习本章内容，使学生在了解我国植被的主要类型和面临问题的基础上，帮助学生认识到爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。 教材在知识方面要求不高，其编著目的更多是体现了培养学生调查、分析和综合知识的能力及教材的完整性。 二、学情分析 初一学生思维活跃，乐于观察、思考和回答问题，但他们的知识积累程度不够高，知识面较为狭窄，理解问题的能力不强，归纳总结的能力和表达能力还需要继续培养和锻炼。所以在授课过程中要多给学生展示一些图片和文字资料，让学生去观察和分析，使学生对信息和知识能够接受和理解。 三、教学目标 知识目标：1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。           2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 能力目标：1、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。[来源:Z_xx_k.Com]            2、通过小组合作设计绿化校园的方案，提高交流和合作能力。 情感态度价值观目标：形成爱护绿色植物的意识，提高学生积极参加绿化家乡、绿化祖国的活动。 四、教学重难点 1、了解我国主要的植被类型和面临的主要问题。 2、帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义。 3、唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识 五、教学准备 教师：收集的有关我国植被资源情况的图片及课件资料。 学生：参考课本83页的调查，以小组为单位，利用双休日时间，对所在村的植被进行调查。（包括植被类型、植被面积占该地区面积的百分比、近些年植被的变化及原因等） 六、教学过程 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、我国主要的植被类型 六种植被的特点及与周围环境的关系。 播放一段我国植被的视频 提问：我国幅员辽阔，植物丰富，同学们能说出植物的作用吗？ 引出植被含义：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的植被。 出示我国六种植被相关的图片，指导学生自学，然后组织各组交流，对交流做引导、点评，保证交流的正确性和有效性 组织学生自学，明确以下两点内容：   1我国植被类型有那几种？   2描述各植被类型的特点。 我们这里的植被属于什么类型呢？组织各小组交流调查结果。（由调查得出，各村植被都有减少的