专题04 遗传的细胞基础和分子基础-备战2019年高考生物之纠错笔记系列

专题04 遗传的细胞基础和分子基础 易错点1 不能正确识别细胞分裂的相关图像 1．下列各图所示细胞均来自同一生物体，则下列叙述中错误的是 A．图①和图②可能来自同一初级精母细胞 B．某一精子的形成过程应为图中的④③②⑥① C．图②细胞中有8条脱氧核苷酸长链 D．该生物体细胞染色体数为4 【错因分析】基本概念混淆不清，对同源染色体的概念不理解；基础知识掌握不牢，不清楚精（卵）原 细胞的分裂方式以及能进行细胞质均等分裂的细胞；读图识图不准确，不能据图判断细胞所处的分裂时期。 【试题解析】本题考查细胞有丝分裂和减数分裂相关知识。据图分析，①表示生殖细胞、②表示减数第二次分裂中期细胞、③表示减数第一次分裂中期细胞、④表示正常的体细胞、⑤表示有丝分裂的后期细胞、⑥⑦表示减数第二次分裂后期细胞，图①和图②可能来自同一初级精母细胞，A正确；精子的形成过程为图中的④③②⑦，B错误；图②细胞中有两条染色体，每条染色体含有姐妹染色单体，有8条脱氧核苷酸长链，C正确；据图④观察，该生物体细胞染色体数为4，D正确。 【参考答案】B 1．判断细胞分裂方式和时期的方法 （1）结合染色体个数和同源染色体行为进行判断 （2）结合染色体的行为与形态进行判断 2．每条染色体中DNA的数目变化分析 （1）曲线模型 （2）分析 A→B B→C C→D D→E 染色体的变化特点 减数分裂对应时期 减数第一次分裂前的间期 减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期 减数第二次分裂的后期 减数第二次分裂的后期和末期 3．依据柱状图巧辨细胞分裂的过程 （1）若图1表示减数分裂的连续过程，则甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。 （2）若图2表示二倍体动物分裂细胞，则A可表示处于减数第二次分裂前期、中期的次级性母细胞，以及性细胞；B可表示性原细胞、初级性母细胞和处于减数第二次分裂后期的次级性母细胞；C表示处于有丝分裂后期的性原细胞（体细胞）。 细胞识别类试题可以从数、形、行三个方面判断： （1）数：奇数染色体的细胞为减数第二次分裂时期的细胞或生殖细胞，不含染色单体的为生殖细胞； （2）形：有同源染色体的细胞为有丝分裂或减数第一次分裂的细胞，没有同源染色体的细胞为减数第二次分裂时期的细胞； （3）行：出现同源染色体联会的细胞为减数第一次分裂时期的细胞，有同源染色体但没有同源染色体联会的细胞为有丝分裂的细胞。 1．如图为某高等生物细胞不同分裂时期的模式图，Ⅰ、Ⅱ表示染色体片段。下列叙述不正确的是 A．图甲细胞处在减数第二次分裂中期，此时不进行核DNA的复制 B．由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体之间发生了交换 C．图甲所示细胞若继续分裂可能会发生等位基因的分离 D．若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是图甲细胞分裂形成的 【答案】D 【解析】核DNA的复制发生在减数第一次分裂前的间期，图甲细胞中无同源染色体，细胞处在减数第二次分裂中期，A正确；由图甲中的Ⅰ和图乙中的Ⅱ，可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，B正确；由于在分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体之间发生了交换，所以染色体上的两条姐妹染色单体之间可能存在等位基因，C正确；从图甲和图乙中染色体的颜色和形状可知， 若两图来源于同一个精原细胞，则图乙是另一个次级精母细胞分裂形成的，而不是图甲细胞，D错误。 易错点2 对探索遗传物质的经典实验理解和拓展不够 2．为证明蛋白质和DNA究竟哪一种是遗传物质，赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验，如图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是 A．图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，其内的关键成分中要加入32P标记的无机盐 B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验，两组相互对照，都是实验组 C．噬菌体的遗传不遵循基因分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律 D．若本组实验B（上清液）中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质 【错因分析】对“噬菌体侵染细菌实验”的步骤、现象及病毒的标记过程等基础知识掌握不牢出现错误。 熟悉教材中经典实验的结论，掌握精髓部分，如格里菲思的实验证明有“转化因子”的存在，艾弗里的实验证明DNA是遗传物质，噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，烟草花叶病毒实验证明RNA是遗传物质，最终结论：DNA是主要的遗传物质。 【试题解析】本题考查噬菌体侵染大肠杆菌的实验内容。图中锥形瓶中的培养液是用来培养大肠杆菌的，培养液成分中不含32P标记的无机盐，A错误；若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体蛋白质的实验，两组相互对照形成对比实验，两组都是实验组，B