2018年秋人教版九年级物理上册（教案+习题课件）：16.1 电压 (2份打包)

第1节　 电压 1．知道电压的作用，电压的单位及换算。 2．会正确使用电压表。 3．会用电压表测量用电器两端的电压。 重点 电压表正确使用方法。 难点 电压在电路中的作用；用电压表测量电路中电压大小。 一、创设情境，导入新课 演示实验：用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。 设疑：橘子为什么能使发光二极管发光？(说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色。) 橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习电压，解开你们心中的谜团。 二、新课教学 (一)电压 用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1－2的实验，验证电压的作用。 实验目的：改变小灯泡的亮度。 实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。 观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？ (用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。) 小结：说明电路中电流的强弱与电源有关。 1．水流的形成 我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。 课件展示：水流与电流的形成 在看“水流和电流的形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处？ 甲图　　　　　　 乙图　 设疑：(1)在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？ (在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。) (2)在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？ (在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。) (3)要想得到持续的水流，谁起了重要作用？ (要想得到持续的水流必须有水压。) 结论：抽水机—水压—水流 2．电流的形成 在右图中，开关闭合后，灯泡发光。 思考：(1)灯泡发光谁在起作用？ (是电源在起作用，它给电路提供了电压。) (2)在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？ (电路中要得到持续电流的条件①有电源，②电路是通路。) 结论：电源—电压—电流 小结：电路中得到持续的电流的条件：①有电源，②电路是通路。　　 方法指导：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。 3．电压的作用 请同学们阅读课本P56的内容，思考： (1)电压在电路中的作用是怎样的？ (电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。) (2)在国际单位制中，电压的单位是什么？常用单位有哪几个？它们之间单位换算是如何的？ (国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号V，常用单位有千伏kV、毫伏mV。) (3)阅读小资料的内容，生活中不同用电器的电压各是多大？记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。 (一节干电池的电压是1.5 V，一节铅蓄电池的电压是2 V，我国的家庭电路的电压是220 V，人体安全电压不高于36 V。) 典例解读　关于电压，下列说法中不正确的是(　　) A．电压是电路中形成电流的原因 B．只要电路两端有电压，电路中就一定有电流 C．电路中有电流时，电路两端就一定有电压 D．电源是提供电压的装置 【解析】电源在工作时不断地使正极聚集大量正电荷、负极聚集大量负电荷，从而使电路两端有一定的电压，所以电源是提供电压的装置，D项是正确的。而电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流，所以A、C项是正确的。电路中获得持续电流的条件有两个：一是电路两端要有电压；二是电路应该是通路，这两个条件缺一不可，所以选项B是错误的。 【答案】B (二)电压的测量 1．电压表的读数 观察手边的电压表完成： (1)电压表的元件符号是什么？ (符号) (2)电压表的作用是什么？ (测量用电器两端的电压。) (3)电压表有几个接线柱？ (有三个接线柱) (4)电压表有几个量程？每个量程的分度值分别是多少？ (有两个量程分别是：0～3 V，分度值为0.1 V；0～15 V，分度值为0.5 V。) 规律提升：电压表读数时做到“三看清”：(1)看清所选的量程；(2)看清分度值；(3)看清指针所指的位置。 2．电压表的使用方法 我们已经认识了电压表，并学会了读数，下面学习电压表的使用方法。 请同学们阅读课本P57的小资料了解电压表的使用方法。解决下面的问题： 请判断操作是否正确？错在哪里？应该怎样改正？ (1)如果电压表的接线柱接反了会出现什么后果？ (电压表的接线柱接反了指针向左偏，无法读数可能把指针打弯，损坏电压表。) (2)如果电压表的量程选大了会出现什么后果？ (电压表的量程选大了会出现指针偏转角度太小，读数误差太大。) (3)如果电压表的量程选小了会出现什么后果？ (电压表的量程选小了会出现指针指到右端无法读数，可能把指针打弯，损毁电压表。) (4)可以用电压表直接测电源两端的电