2018年秋人教版九年级物理上册（教案+习题课件）：17.3 电阻的测量 (2份打包)

第3节　 电阻的测量 第1课时　伏安法测电阻 第2课时　用特殊方法测导体电阻 1．知道用电流表和电压表测电阻的原理。 2．会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。 3．了解减小误差的方法。 重点 会用“伏安法”测量导体的电阻；基本电学实验常规；与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。 难点 如何引导学生分析实验数据，发现规律。 一、创设情境，导入新课 教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发现一只模糊不清的电阻线断了，需要更换。怎样才能知道它的阻值呢？ 提出问题：利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢？ 二、新课教学 (一)测量定值电阻的阻值 教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。教师参与小组讨论，展示部分学生的设计，并提出问题：实验中我们需要多测几组电流和电压值，要如何操作？有更简便易行的办法吗？ 学生分小组根据实验原理R＝U/I进行实验电路的设计，部分学生设计了如图电路： 教师活动：展示学生画出的电路图，通过下面几个问题，引导学生讨论分析电路图的合理性。 (1)电路能测出几组数据，只测出一组数据计算的电阻准确可靠吗？ (2)如何才能进行多次测量，得到多组数据呢？ 学生通过小组讨论改进实验用电路图，如图。明确此实验中滑动变阻器的作用。(①保护电路；②改变用电器两端的电压和通过的电流) 学生根据实验电路图，选择实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干。 引导学生分组设计实验步骤。实验时，有哪些注意事项？ (1)连接电路时，开关应处于____断开____状态； (2)滑动变阻器的滑片处于阻值____最大____位置； (3)注意认清电压表、电流表的____正负____接线柱； (4)选用两节干电池，电压表量程选____0～3__V，电流表量程选____0～0.6____A。 实验步骤：①连接实验电路；②调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值；③将数据记入表格，利用公式计算出电阻值，并对数据进行分析。 如何设计实验表格呢？引导学生类比探究导体上电流与电压的关系的实验数据记录表格进行设计。 1 2 3 4 5 电流I/A 电压U/V 电阻R/Ω 学生按照实验方案进行分组实验。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录对应的电流与电压值。并根据欧姆定律计算出对应的阻值，完成上面的表格。 如何处理这些数据使测量结果更精确呢？ 根据所学的测量知识，小组进行讨论，进一步得到处理数据的方法。 小结：定值电阻的阻值是不变的，求平均值可以减小误差。 实验过程中出现的故障主要有： (1)实验中电流表与电压表的指针反向偏转； (正负接线柱接反了) (2)电流表和电压表的指针偏转角度很小； (量程选大了) (3)电流表指针超过最大值； (量程选小了) (4)滑动变阻器滑动时，电表示数无变化； (滑动变阻器没有 “一上一下”连接) (5)闭合开关，电流表、电压表无示数； (除电阻外，其余部分出现断路) (6)闭合开关，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转(或示数等于电源电压)； (电阻部分断路) (7)在调节滑动变阻器的滑片时，他发现电流表示数变大了，而电压表的示数却减小了； (将电压表错接在滑动变阻器两端) (8)开关闭合，电流表有示数，电压表无示数。 (电阻部分短路) (二)测量小灯泡的电阻 在探究电流与电压的关系时，选用的是定值电阻，如果将上面的实验中的定值电阻换成小灯泡：(1)在不同的电压下小灯泡的电阻会发生变化吗？ (小灯泡的阻值是变化的) (2)用同样的方法多测量几次，分别计算出小灯泡的电阻，有什么变化规律？ (通过的电流越大，灯丝的阻值越大) (3)造成这种差别的原因是什么？ (灯丝的电阻受温度的影响) (4)小灯泡在不同电压下的电阻值能求平均值吗？为什么？ (不同电压下阻值不同，不能求平均值) 小结：小灯泡的电阻随温度的升高而增大，不能求平均值。 典例解读　用如图甲的电路测量定值电阻R的阻值。 　甲　　　　　　　乙　　　　　　　丙 (1)测量电阻的实验原理是R＝________。 (2)按图甲电路，将图乙中的滑动变阻器正确连入电路。 (3)连接电路时，开关必须______，正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器的阻值应处于______值。 (4)闭合开关，将图乙中的滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数会______，当滑片P滑到某一位置时，电流表的示数为0.5 A，电压表的示数如图丙。由此可知被测电阻的阻值R＝______Ω。 (5)该同学完成一次实验后，为确保测量结果的准确性，接下来的操作是(　　) A．换用阻值不同的电阻