鲁教版高中地理必修三第二单元第1节《人际关系思想的演变》优秀学案

高二地理精品学案 高中地理必修三第二单元 学案 姓名 班级 第1节 人地关系思想的演变 地理组 文龙 【学习目标】 1.了解三种人地关系的产生背景、核心思想、影响。 2. 能够利用三种人地关系的思想分析说明有关问题，说明走可持续发展之路的必然性。 【情境导入】 读课本图2-1-2“世界天然橡胶分布”，回答： 从纬度位置看，世界天然橡胶主要分布在哪里？我国与世界的分布有什么不同之处？ 天然橡胶是一种热带经济作物，根据其生长习性，在北半球一般分布在北纬18º左右。我国云南省西双版纳地区地处北回归线附近，却是我国重要的天然橡胶种植区之一。 为什么天然橡胶在我国云南省西双版纳地区可以种植？ 【学导结合】 一、地理环境决定论（即自然环境决定论） 1．产生历史背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，人类对　　 　　的依赖性很大，　　 　　对人类社会发展的影响也很大。 2．核心思想： 决定人类的生理和心理特征，进而决定人类的民族特征、文化发展及经济基础、上层建筑，并由此决定 的发展，人类只能被动地 环境。 3．局限性：束缚了人类的主观 。过分夸大了　　　　　对人类的影响。 二、人类中心论 1．产生历史背景：随着 和　　　　　　的发展，人类利用和改造自然的能力不断提高，地理环境决定论受到否定和批判，人地观走向“　　　　　”。 2．核心思想：把地理环境看做 的场所和任意开发利用的对象，盲目追求　　　自然。 3．局限性：导致了人地关系　　　　 。过分夸大了人的　　　　　性，是对人地关系的一种极端认识。 【探究深化1】 围绕环境与发展问题20世纪70年代，国际上出现了悲观派和乐观派的大论战。分组讨论问题： 正方：悲观派 反方：乐观派 两派的主要观点是什么？你是怎样认为的？ 三、人地伙伴论 1．产生历史背景：20世纪60年代以来，面对日益严峻的　　　　、　　　　和　　　　问题，人类开始反思并逐步构建了人与地理环境的新型　　　　关系。 2．核心思想