人教版《道德与法治》七年级上册：8.2 敬畏生命 课件(6份打包)

8.2 敬畏生命 七年级上册 道德与法治 为什么赵医生做手术的姿势被称为“最美姿势”？ 因为赵医生的行为体现了对生命的敬畏。 医生跪着手术 被网友称“最美姿势” 烈士纪念日向人民英雄敬献花篮 说说上面图片中的人们为什么要这样做。 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，敬畏的情怀，今天探究这一方面的话题—敬畏生命 运用你的经验： 敬畏 ？ “敬”是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错误；“畏”指谨慎、不懈怠。 敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度。 如：敬畏自然，敬畏法律。。。。。它的反义词：鄙视、蔑视、不屑 1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点） 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。 学习目标 探究与分享 教材94页材料 参与搜救的国家有马来西亚、越南、中国、新加坡、泰国、菲律宾、美国、澳大利亚、英国、新西兰等，一共有11国舰船及飞机参与搜救。 花费4400万美元，实际花费可能是官方公布数字的3-4倍。 花费巨大的人力物力寻找失联的客机值得吗？为什么？ 问题提示：值得。 因为生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 花费巨大的人力物力寻找失联的客机值得吗？为什么？ 生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结果…… 我们会感受到生命是脆弱的、艰难的 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 若将生命与其他利益相比，生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可能拥有一切。 生命感悟： 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 我们如何看待生命的价值 我们的生命都是宝贵的，生命的 价值高于一切。 知识点二 1931年，陶行知在太平洋会议上听到外国人说的一句话：“中国没有废掉的东西，如果有，只是人的生命！”陶行知看到当时中国的社会现状，“垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆去追求，路边饿得半死的孩子没有人过问”，同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困惑：这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存？这矛盾的社会该怎样解释？ 为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来！” 探究与分享 思考： 1你如何回答陶行知的困惑？ 2 陶行知的警言告诉我们什么？ 这段话告诉我们要尊重生命。只有真正尊重个体生命的价值，一个社会才能创造其他一切价值，才能真正走向富强文明。 生命感悟： 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 阜阳市三塔镇大塘中学九（4）班学生郑志田,自己正在感冒发烧,冒着生命危险勇救溺水幼童。 合作探究 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 生命至上 生命至上，并不意味着只看到自己的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人” 珍爱别人的生命，如同珍爱自己的生命。 他人的生命与自己的生命存在联系吗？ 休戚与共 （忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切，利害相同） ①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 我想说 怎样做到休戚与共? 生命哲学家史怀泽“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。” 感受到关怀与温馨 感受到同学的帮助和友谊 感受到尊重 感受到尊老的美德 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人 致敬那些保卫生命的人 讨论：现实生活中有哪些体现尊重、关注、关怀和善待身边的人的实例？请分享给大家。 社会上有些人死后，把器官捐献出去，是对他人生命的关爱； 无偿献血，用爱心为生命加油，是对他人生命关注； 礼让