2018年秋季人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化 备课必备（课件 +学案+练习） (7份打包)

第3节　汽化和液化 学习目标 1.能记住液化和汽化的概念. 2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法. 3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别. 4.能应用影响液体蒸发快慢的因素,知道蒸发吸热致冷. 自主探究 导学一:汽化和液化的定义 在手背上涂些酒精,过一会儿酒精消失了,酒精由　　　　态变成　　　　态,这种状态变化叫汽化;给锅中的水加热,会看到锅盖上有小水珠形成,此时的水由　　　　态变成　　　　态叫液化.  向手背吹气时,手背会感到　　　　(填“冷”或“热”),这时发生了　　　　现象.向手背哈气时,手背会感到　　　　(填“冷”或“热”),这时发生了　　　　现象.  讨论分析:1.夏天,小草上的露水是怎样出现的?从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”,矿泉水瓶“出汗”的原因是什么? 2.汽化、液化的定义分别是什么?放热和吸热情况如何?并举例说明? 导学二:蒸发和沸腾 观察两幅图,思考过一段时间会发生的现象. 归纳小结:这两幅图中都发生了汽化现象,但方式不一样.甲图中汽化现象为　　　　,乙图中汽化现象为　　　　.  1.蒸发 活动1:什么情况下裤子干得快? 活动2:通过观察涂有酒精的温度计的示数, 讨论总结:(1)蒸发的特点:　.  (2)影响液体蒸发快慢的因素? ①　　　　;②　　　　;③　　　　.  2.沸腾 教师演示水的沸腾实验,学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡,记录数据填入课本的表格中. 现象:①停止加热,观察水是否沸腾?答:　　　　.  ②在烧水的整个过程中,观察水沸腾前声音　　　　,沸腾时声音　　　　.水沸腾前气泡由　　　　变　　　　,水沸腾时气泡由　　　　变　　　　.  ③沸腾前对水加热,水的温度　　　　,沸腾时继续对水加热,水的温度　　　　.停止对水加热,水　　　　沸腾.说明沸腾需要　　　　.  根据以上所学知识,回答下列问题: (1)思考:蒸发和沸腾的区别和联系,填写下面的表格. 蒸发 沸腾 相同点 不同点 发生部位 温度条件 剧烈程度 温度变化 影响因素 (2)什么是沸点?标准大气压下,水的沸点、水银的沸点、酒精的沸点分别是多少? (3)在做本实验时,要使水沸腾的时间缩短,我们可以采取哪些方法? (4)液体沸腾时的条件是什么? 导学三:液化的两种方法 (1)降低温度能使气体液化. (2)用注射器吸进一些液态的乙醚,用橡皮塞堵住注射孔,向外拉动活塞,会观察到什么现象?再向内推压活塞时(压缩体积),注射器内壁又出现了什么现象? (3)请学生列举生活中的一些液化现象,并说明是通过哪种方法形成的? 小结:使气体液化的两种方法:　　　　和　　　　.  根据本节课所学内容讨论以下问题: 问题1:为什么生活中被100 ℃的水蒸气烫伤往往比用100 ℃的水烫伤更厉害? 问题2:生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成? 【反馈练习】 1.室内温度为20 ℃,此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡,随着酒精的迅速蒸发,下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是(　　) 2.青藏铁路路基两旁各插有一排碗口粗细、高约2 m的铁棒,如图所示,我们叫它热棒.热棒在路基下还埋有5 m深,整个棒体是中空的,里面封装有适量液氨.热棒的工作原理很简单:当路基温度上升时,液态氨受热发生　　　　上升到热棒的上端,通过散热片将热传导给空气,气态氨由此冷却　　　　变成了液态氨,又沉入了棒底.这样,热棒就相当于一个天然“制冷机”.这是我国科技工作者为解决“千年冻土”的许多创新和发明之一.  请问文中空格处的物态变化名称是(　　) A.汽化　液化　　　　B.液化　汽化　　　　C.熔化　液化　　　　D.液化　凝固 3.物质从液态变为气态叫　　　　,它有两种方式,分别为　　　　和　　　　;在任何温度下都能发生的汽化现象叫　　　　,它具有　　　　作用;物质由气态变为液态叫　　　　,它有两种方法:　　　　和　　　　.  4.夏天,开空调的房间玻璃上会附有小水滴,这些水滴是由于空气中的水蒸气　　　　而成,这些小水滴出现在玻璃窗的　　　　(填“里面”或“外面”).  课堂检测 1.用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数约为70%的酒精溶液中,待均匀湿透后取出.将浸透的手帕舒展开,用镊子夹住两角,用火点燃.当手帕上的火焰熄灭后,手帕完好无损.对于这一现象,下面的解释正确的是(　　) A.这是魔术,你所看到的是一种假象 B.火焰的温度低于棉布的着火点 C.手帕的水汽化吸热,使手帕的温度低于棉布的着火点 D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高 2.从冰箱内取出的冰棍周围弥漫着“白气”;冬天人口中呼出“白气”.对这些现象,下列分析正确的是(　　) A.冰棍周围的“白气”是冰熔化成