人教版七年级上册生物3.2被子植物的一生说课稿

《被子植物的一生》复习课说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！ 我说课的内容是七年级上册《被子植物的一生》复习课时。我将从教材分析、学情分析、复习策略、复习过程、板书的设计及教学反思六个方面来谈一谈自己对这节复习课的理解和教学设计。 一、教 材 分 析 1、教 材 地 位 和 作 用 植物在生态系统中以生产者的角色占据着重要的地位。而被子植物又是生物圈中最高等、种类最多、分布最广泛的一类绿色植物，因此本章既是本书的重点又是整个初中生物教学的重点内容。在教材的编排上，这一章以被子植物生命周期为线索，依次讲述了种子的萌发、植株的生长、开花和结果，被子植物才能够世代延续。被子植物一生中各个阶段的生理活动是在生物圈中完成的，为此本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。 本节内容的复习对于学生理解其他植物类群的特征以及理解人类的生殖和生殖的种类等内容作铺垫。 根据本章内容在教材中的地位以及我区的考试要求的具体内容和复习要点，确定以下复习目标： 2、复 习 目 标: （1） 理解种子萌发的条件，了解种子萌发的过程，学会探究种子萌发条件的方法，并能分析对照实验； （2） 明确根的生长主要靠分生区和伸长区，枝条由芽发育而成； （3） 明确花的结构，认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊； （4） 理解受精的概念及过程，明确受精后子房的发育及果实和种子形成过程。 （5） 识别种子的结构。 3、重 点 、难 点。 （1）分析影响种子萌发的环境条件的探究实验，学会设计对照实验。 （2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 （3）掌握一定的解题技巧，提高实验分析能力、实验设计能力和归纳总结能力。 学生是教师教学对象的主体，他们的学习意识和学习行为对学习的效果有很大影响，以下是我对我校学生学情的分析。 三、学 情 分 析 1.学生整体定位：我校八年级学生学习状态不理想。缺乏主动学习的意识；没有掌握有效的学习方法；上课纪律性差。 2.知识基础：学生对被子植物的基础知识有一定认识，但掌握不牢固不系统，部分知识点已经遗忘，不能举一反三。 3.能力定位：学生具备一定的自学能力和发现问题的能力，但思考问题的认知能力有限，实验分析、实验设计和归纳总结能力有待提高。 为了突破重点和难点，使学生能够达到课题设定的复习目标，结合自己对教材的理解和学生学情的分析，我认为本节课知识点清晰