北师大版九年级物理全册10.3探究——物质的比热容备课资源包（教案+导学+课件+练习） (9份打包)

三、 探究——物质的比热容 图10－3－1 一　探究物质的吸热能力 1．条件：相同的两个烧杯，质量相同、初温相同的不同种类的物质，用相同的电加热器加热。 2．方法：升高相同的温度，比较加热的时间。 [明确] 给相同质量、不同种类的物质加热，使它们升高相同的温度，加热时间是________的，这表明它们吸收的热量________。加热时间越长，说明吸收的热量________，物质吸热的本领________。 二　比热容 1．比热容是表示物质____________的物理量。 2．定义：某种物质温度________________所吸收(或放出)的热量与物质的____________________________，叫作这种物质的比热容。 3．比热容用字母______表示，它的常用单位是____________，读作____________________。 4．比热容是物质的一种特性，它仅与物质的________和________有关，与物质的质量、升高或降低的温度、吸收或放出的热量________。 5．公式：c＝________。 三　比热容的应用 1．应用比热容解释日常生活中的现象。 2．利用公式计算吸、放热：(t—末温；t0—初温) Q＝cmΔt＝ 3．在热传递过程中，若无热量损失，高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量，即Q吸＝Q放。 4．质量相同的不同种物质，升高(或降低)相同的温度时，比热容大的吸收(或放出)的热量多；吸收(或放出)相等的热量时，比热容大的升高(或降低)的温度少。 类型一　探究物质的吸热能力 例1 如图10－3－2所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验，将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中，先测出沙子和水的初温，然后用酒精灯加热并不断搅拌，每隔1 min记录一次温度。 图10－3－2 实验记录如下表： 加热时间/min 0 1 2 3 4 温度/℃ 沙子 20 25 29 34 38 水 20 21 22 23 24 (1)实验中，加热时间实质上反映了________________________。 (2)根据实验数据，在图10－3－3中画出沙子和水的温度随时间变化的图像。 图10－3－3 (3)分析图像可知，对于质量相等的沙子和水，吸收相等的热量，升温较快的是________；若使二者升高相同的温度，则________吸收的热量较多。通过大量类似实验，人们发现了物质的又一种物理特性，物理学将这种特性叫作____________。 [实验点拨]把握三个实验考点，正确解答实验探究题 (1)比较不同物质的吸热能力有两种方法：①通过比较质量相同的不同物质在吸收相同的热量时温度升高的多少来比较不同物质的吸热能力。温度升高得多，说明吸热能力弱；温度升高得少，说明吸热能力强。②让质量相同的不同物质升高相同的温度，比较它们加热时间的长短来比较不同物质的吸热能力。加热时间长，说明吸热能力强；加热时间短，说明吸热能力弱。 (2)在实验时，要用相同的热源进行加热，以保证不同的物质在相同时间内吸收相同的热量。 (3)本实验中，运用了控制变量法和转换法。控制变量法：控制不同的物质质量相同，吸收的热量相同，比较加热时间的长短；转换法：物质吸收热量的多少不容易直接测量，实验中将吸热的多少转换为加热时间的长短。 类型二　比热容的理解 例2 2017·自贡改编关于物质的比热容，下列说法中正确的是(　　) A．比热容是物质的一种属性，只和物质的种类有关 B．同种物质质量越大比热容就越大 C．一桶水的比热容与一杯水的比热容相同 D．物质的状态发生变化时其比热容一般不变 [易错辨析]比热容是物质本身的一种特性，其大小只与物质的种类和状态有关，每种物质都有自己的比热容。比热容的大小与物体质量的大小、温度改变的多少、物体吸收或放出热量的多少无关。 类型三　比热容知识的应用 例3 2017·株洲图10－3－4为海风形成的示意图，海风形成的根本原因是：与海洋相比，陆地的(　　) 图10－3－4 A．比热容较小，在相同日照条件下升温较快，气温较高 B．比热容较小，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 C．比热容较大，在相同日照条件下升温较快，气温较高 D．比热容较大，在相同日照条件下升温较慢，气温较低 [方法指导]两个角度理解比热容 两个 角度 　物质的吸、放热本领 　物质温度改变的难易程度 具体 说明 物质的比热容大表示：吸热本领强　 物质的比热容大表示：温度难以改变 物质的比热容小表示：吸热本领弱　 物质的比热容小表示：温度容易改变 解释 　质量相同的不同物质升高(或降低)相同的温度，比热容越大，吸收(或放出)的热量越多；比热容越小，吸收(或放出)的热量越少 　质量相同