人教版物理必修一同步配套(课件+练习+单元测评):第四章 牛顿运动定律 (17份打包)

2018-08-02
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普通

内容正文:

1 牛顿第一定律 课后篇巩固提升 学业水平引导 1.最早根据实验提出力不是维持物体运动的原因的科学家是(  ) A.亚里士多德 B.牛顿 C.伽利略 D.笛卡儿 解析 伽利略通过理想实验提出力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因。 答案 C 2.伽利略的斜面实验说明了(  ) A.要使物体运动必须有力作用,没有力的作用物体将静止 B.要使物体静止必须有力作用,没有力的作用物体就运动 C.物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态 D.物体不受外力作用时,一定处于静止状态 解析 没有力作用时,物体会静止或做匀速直线运动,选项A、B、D错误,C正确。 答案 C 3.新的交通法规中规定,坐在小汽车前排的司机和乘客都应在胸前系上安全带,这主要是为了减轻在下列哪种情况出现时可能对人造成的伤害(  )                  A.车速太快 B.车速太慢 C.紧急刹车 D.突然启动 解析 小汽车缓慢加速或缓慢减速,人的速度也会缓慢增大或减小,所以不会使人受伤,故选项A、B不合题意;当紧急刹车时,车停止而人由于惯性向前冲,安全带可以防止人冲向前而受伤,故选项C符合题意;突然启动时,人会向后仰,有靠背支撑,安全带不起作用,故选项D不合题意。 答案 C 4.某人在匀速行驶的火车上相对车厢竖直向上跳起,仍落回原处,这是因为(  ) A.人腾空时间很短,人偏后的距离很小,不易察觉 B.人跳起后,车厢内空气给他一个向前的力,使他随同火车一起向前运动 C.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,使他随同火车一起向前运动 D.人跳起后直至落地,在水平方向上人和车始终具有相同的速度 解析 人跳起后,由于惯性,人在水平方向上和车始终具有相同的速度,仍落回原处。 答案 D 5.(多选)一汽车在路面情况相同(汽车在不同的情况下,具有相同的加速度)的公路上直线行驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行路程的讨论,正确的是(  ) A.车速越大,它的惯性越大 B.质量越大,它的惯性越大 C.车速越大,刹车后滑行的路程越长 D.车速越大,刹车后滑行的路程越长,所以惯性越大 解析 质量是惯性大小的量度,质量越大的物体,惯性越大;车速大,刹车时,减速运动的初速度大,而加速度不变,因而刹车滑行的路程长,故选项B、C正确。 答案 BC 6.(多选)在冰壶比赛中运用到了惯性的原理,则下列说法正确的是(  ) A.若冰面光滑,则冰壶能一直运动下去 B.冰壶会由于冰面的阻力速度逐渐降低 C.在比赛中要想冰壶停下来,运动员可用杆阻止冰壶的运动 D.冰壶比赛中用到的所有冰壶在任何时候的惯性并不一定相等 解析 冰壶比赛时,不允许运动员用杆阻止冰壶运动,C错误;所有冰壶的质量都相等,质量是惯性大小的唯一量度,所以所有冰壶惯性都相等,D错误。 答案 AB 7.以下说法不符合物理学史实的是(  ) A.亚里士多德认为,必须有力作用在物体上,物体才能运动;没有力的作用,物体就要静止在某一个地方 B.伽利略通过理想实验得出结论:力是维持物体运动的原因 C.笛卡尔指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向 D.牛顿第一定律是逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能直接用实验验证 解析 亚里士多德认为力是维持物体运动的原因,必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来。符合史实。所以A选项是正确的。伽利略根据理想实验推出,若没有摩擦,在水平面上运动的物体将保持其速度继续运动下去,说明力不是维持物体运动的原因。故B选项不符合史实。笛卡尔指出:如果运动中的物体没有受到力的作用,既不停下来也不偏离原来的方向,所以C选项是正确的。牛顿提出:一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态,这是逻辑思维对事实进行分析的产物,不可能直接用实验验证,所以D选项是正确的。 答案 B 8.做自由落体运动的物体,如果下落过程中某时刻重力突然消失,物体的运动情况将是(  ) A.悬浮在空中不动 B.速度逐渐减小 C.保持一定速度向下做匀速直线运动 D.无法判断 解析 物体自由下落时,仅受重力作用,重力消失以后,物体将不受力,根据牛顿第一定律的描述,物体将以重力消失瞬间的速度做匀速直线运动,故选项C正确。 答案 C 9.导学号56664092(多选)下面是摘自美国报纸上的一篇小文章:阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程中,飞船内宇航员通过无线电与在家中上小学的儿子汤姆通话。宇航员:“汤姆,我们现在已关闭火箭上所有发动机,正向月球飞去。”汤姆:“你们关闭了所有发动机,那么靠什么力量推动火箭向前运动?”宇航员犹豫了半天,说:“我想大概是伽利略在推动火箭向

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