湖南省迎丰镇高平迎丰中学人教版八年级生物上册教案：5.1.6鸟

备课班级 八年级 上课时间 2016、10、15 执教人 贾佩佩 课题： 第六节 鸟[来源:学*科*网] 课时 一课时 教学设计 课 标 要 求 概述脊椎动物不同类群（鸟类）的主要特征以及它们与人类的关系 教 材 及 学 情 分 析 本节介绍鸟，鸟和哺乳动物都是比较高等的脊椎动物类群，而且体温都维持相对稳定，如果将鸟和哺乳动物合并在一节安排，也是合适的。但考虑到本节有两个活动，篇幅较大，且需要的课时较多，因而教材讲鸟和哺乳动物个单列一节进行介绍。 学生平时见到的鸟比较多，这有利于学生对本节课的学习。只是对鸟的身体结构特点不是很了解，而且对于鸟为什么能够飞行，认识还比较片面，所以需要根据学生的生活经验进行补充。 课 时[来源:Zxxk.Com] 教 学 目 标 1、 概述鸟的主要特征 2、 说出恒温动物和变温动物的概念 3、 确立鸟的身体结构与功能相统一、与环境相适应的观点 4、 尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点 5、 举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识 重点 鸟的主要特征，鸟与人类生活的关系 难点 鸟适于飞行的形态结构特点[来源:Z&xx&k.Com] 教法学法 指导 合作探究法、自主学习法、讲练结合法 教具 准备 多媒体课件 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 思考问题，说出自己的见解 有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？ 启发学生思考，为后面探究鸟适于飞行的形态结构特征做铺垫 教 学 过 程 观察图片，对多种多样的鸟有一个了解 通过科学探究的方法，归纳出鸟的特征 1、 多种多样的鸟： 1、观察和思考：观察课本30页的图片，比较它们在形态结构上的异同，完成表格 2、根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系。 3、这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ 2、 鸟的主要特征： 探究：鸟的身体有哪些适于飞行的形态结构特点？ 提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 作出假设： 。 制定并实施计划：参考视频资料、骨骼