陕西省石泉县池河中学人教版八年级下册物理教学设计：11.4机械能及其转化

池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八 科目 物理 任课教师 杨 凡 授课时间 5.24 课题 11.4机械能及其转化 授课类型 新授 课标依据 3.2.1知道动能、势能和机械能。通过实验，了解动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形式能量的相互转化。 例1 用荡秋千的过程定性说明动能和势能的转化情况。 3.5.1知道能量守恒定律。列举日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。 教学目标 1、知道机械能； 2、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千等），在能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程，并能解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象，体会生产、生活中无处不在的动势能转化，体现“从生活走向物理的理念”； 3、培养用能量转化的观点分析问题的能力。 教学重点难点[来源:学科网ZXXK] 教学[来源:学#科#网][来源:Zxxk.Com] 重点[来源:学&科&网] 2、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千等），在能区别动势能的基础上，认识动势能间的转化过程，并能解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象； 3、培养用能量转化的观点分析问题的能力。[来源:Zxxk.Com] 教学 难点 2、通过观察、分析身边的实例和现象（秋千等），解释有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象； 3、培养用能量转化的观点分析问题的能力。 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 小结 知识技能 视频 J G 回顾本节内容 4min 下载 1 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结