最新沪科版九年级物理14.4科学探究串并联电路的电流学-导学案(word版无答案)

14.4 科学探究：串联和并联电路的电流 学习目标： 1、 知道电流的形成，电流的强弱（电流强度）的符号及电流的单位 2、 认识测电流的仪表----电流表，能分清电流表的量程、分度值、接线 柱。 3、 会正确使用电流表测电流。 第一课时 一、自主学习：阅读课本 P73-75 页内容回答下列问题 1、由生活经验获得：人们把容易导电的物体叫 体，例如 。 把不容易导电的物体叫 体，例如 。 2、导体中的电荷定向移动就形成 ；导体中的电流有强弱之分，物 理学中用每秒通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱，叫电流强度，简称 电流，其符号用字母 表示。电流强度即电流的定义式为：I= ；电流 的主单位是 ，简称 ，符号是 ；常用单位的还有 和 3、3x10-2m A= A ,20mA= A , 5x10-2μA = A，300µA= A 4、测量电流强弱的仪表叫 ，在电路图中用符号 表示。 5、电流表使用说明： （1）电流表要与被测用电器 联，不允许将电流表与用电器 联。 （2）电流要从电流表的 接线柱流入，从电流表的 接线柱流出。 （ 3 ） 待 测 电 流 不 能 超 过 电 流 表 的 ； 不 允 许 将 电 流 表 直 接 接 到 上。 二、合作探究：小组讨论完成下列任务 1、仔细观察实验室常用的学生电流表，看看表盘上有什么字母？ ，这表示 表盘上示数的单位是： ； 2、电流表表盘上有两排数字，上面一排是 0-1-2-3；表示它的量程是： A, 分度值是： A;下面一排是 0-0.2-0.4-0.6；表示它的量程是： A,分度值是： A 3、电流表底座上有三个接线柱，接线柱旁分别标有“—”、“0.6”、“3 ”的字样； 电流表电流表只有两个接线柱接入电路，“—”接线柱让电流 ，“0.6 或 3”接线 柱表示让电流 ，（填流进、流出）；如果选“—”和“0.6” 两个接线柱接入电 路，指针看那一排数字读值： ，所选的量程是： A，分度值是： A; 如果电路中的电流约为 0.8A,则电流表应选哪两个接线柱（哪个量程）接入电路测电 流： 。若电路中的电流约为 0.4A，则电流表应选哪两个接线柱接入电路测 电流： 。 4、观察书中图 14-30 中（a）图选用的量程是 ： A，分度值是： A, 指针所指的示数是： A ;(B)图选用的量程是： A,分度值是： A,指针示 数 A 5、观察讨论 P75 页图 14—31 电流表的错误接法中分别处在哪？ （ a ） （ b ） （c） 。 6、利用桌上的器材(两节干电池，小灯泡、开关、电流表各一、导线 5 根)，小组 同学合作把电流表正确接入电路；展示说明，你组所有的量程是： A，分度值 A,指针所示的读数是 A 三、课堂展示与评估：各种探讨完成上述问题，小组间相互评估 四、课堂检测： 1．读值时，先看接线柱，确定所选 ，明确了 ，再根据指针所指的 位置读出读数，读出如图所示的电流表的示数：（1）导线接“—”和“0.6”两接线柱 时,读数为 A；（2）导线接“—”和“3” 两接线柱时,读数为 A； 2、甲、乙、丙三位同学在使用电流表时，发现电流表 指针摆动不正常，甲同学用的电流表指针向左偏，偏到了 0 刻度线左边；乙同学的电流表指针向右偏转了很小的角度；丙同学的电流表指针偏到 了刻度盘的最右侧无数字处；请各小组讨论甲、乙、丙三位同学出现上述问题的原因 分别是什么？交流讨论答题： 甲： 乙： ， 丙： 。 3、如下图所示，M、N 表示一个电流表的两个接线柱，a b c d 表示电路中的四个 连接点，若想用此电流表测量小灯泡的电流，则下列连接正确的是（ ） A、M 接 a ，N 接 b B、M 接 d，N 接 a C、M 接 c，N 接 d D、M 接 d，N 接 c 4、根据右边的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。 五、课堂小结与课堂反馈： $$