专题06 《散步》（教案）-部编版七年级语文上学期教案+课件+导学案

6 《散步》教案 【教学目标】 1. 揣摩词句，品味本文富有表现力的语言。 2. 体会学习本文巧妙的构思以及“以小见大”的写法。 3. 把握作者的情感，领悟文章的主旨。 【教学过程】 一、导入新课 听歌曲《相亲相爱一家人》，听后让学生谈谈听后感受，导入本课。 二、检查预习 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查课文诵读及字词掌握情况。 3. 检查搜集的作者及作品情况。 莫怀戚：1951年出生，男，汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席，重庆人。1982年毕业于四川大学中文系。 现为重庆师范大学文学与新闻学院新闻系副主任、教授。1980年开始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》、小说集《大律师现实录》等。 三、初读课文，整理感知 1. 这篇文章记叙了一件什么事？ 一家人在南方初春的田野散步的事情。 2. 散步的人有：　母亲、我、妻子、儿子　　　 3. 散步的地点是：田野。　　　 4. 散步的季节是：初春。　 5. 散步的过程中发生了：分歧。（用原文中的一个词来回答） 四、细读课文，意境赏析 1. 你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？ 母亲走大路，大路平坦；儿子走小路，小路有趣。 2. “我”准备如何去做呢？母亲怎么改变的主意呢？ 我委屈儿子，走大路，因为我伴同儿子的时日还长。（孝顺） 母亲改变主意，走小路，疼爱孙子，满足他的想法。（慈爱） 一家人：尊老爱幼，相亲相爱，温馨和睦。 3. 结合课文说说“我”这个人怎么样？妻子、母亲、儿子的性情又怎样？（结合文中能够反映人物性格的语句说一说） 我：孝顺善良；我的母亲：慈爱亲切；我的妻子：温柔贤惠；我的儿子：聪明乖巧。 4. 文中的“我”怎么想，怎么做的呢？ 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有下，两头无法兼顾时，应该顾老一头。说明“我”孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子。 5. 母亲又是怎么做的呢？ 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子；“她现在很听我的话