专题07 《散文诗两首》（教案）-部编版七年级语文上学期教案+课件+导学案

7 《散文诗两首》教案 【教学目标】 1. 学习诗歌借助一种具体的形象，抒发真情的写法。 2. 培养鉴赏诗歌的能力，培养想象力和创造力。 3. 领悟散文诗对母爱的歌颂，进而激发关爱母亲、回报母亲的炽热情怀。 【教学过程】 一、导入新课 从一首现代诗或孟郊的《游子吟》，导入新课。 二、检查预习 1. 检查预习学案的完成情况。 2. 检查课文诵读及字词掌握情况。 3. 检查搜集的作者及作品情况。 散文诗小常识： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 　表象是散文，本质是诗。 三、学习《金色花》 1. 作者简介 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。 2. 听读课文 根据诗歌内容，把握诗歌的感情基调。做到情感融合；根据情感的需要，确立朗读语速。做到语速适宜；根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。做到轻重分明；根据语境的关系，确定诗句的节奏停顿。做到节奏恰当。 3. 初读感知 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与母亲嬉戏。 4. 文中“我”与妈妈进行了几次嬉戏？ 妈妈做祷告时，我开放花瓣,散发香气； 读书时，将影子投在书页上； 拿灯去牛棚时，跳到妈妈面前,恢复原形。 5. 从文中故事中， 你感受到这是一个怎样的孩子（妈妈)？请大家用这样的句式来说出自己的阅读感受。 我从文中 这句话（这几个词）中，感受到这是一个 的孩子（妈妈）。 孩子：天真活泼、调皮可爱，热爱妈妈。 妈妈：慈爱善良，勤劳美丽，疼爱孩子。 6. 为什么“我”变成金色花为妈妈所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？ 孩子懂得母亲的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。 7. 篇末，妈妈见到孩子说“你这坏孩子”？妈妈真的是在骂他吗？ 妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到了孩子，又惊又喜，这是嗔