最新沪科版物理九年级第十三章内能和热机导学案（无答案）

1 13.1 物体的内能 【学习目标】 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递过程中，物体吸收(放出)热量，温度升高(降低)，内能改变。 了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。 【学习重难点】 重点：探究改变物体内能的两种方法。 难点：内能与温度有关。 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 （一）、复习 复习机械能的知识。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能。要特 别强调由于地球和地面上的物体相互吸引，才使地面上的物体具有重力势能。 （二）、情景导入 装着开水的热水瓶有时会把瓶盖弹出来，推动瓶盖的能量来自哪里？激发学生学习新课 的兴趣，引入新课——内能。 【自主预习案】 阅读教材，完成下列任务。 1、装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自于 。 2、分子动能：物体内部所有分子在不停地做 ，像所有运动的物体 具有 能一样，物体内运动着的分子也具有 ，称为分子动能。 3、分子势能：分子间存在相互作用的 和 ，这种作用力好似分子间连着 2 一个看不见的弹簧一样，在弹簧被压缩或被拉伸时，弹簧具有 。当分子间距离发 生变化时，分子间的“无形弹簧”被压缩或被拉伸，具有的势能叫 。 4、物体内部所有分子热运动的 和 的总和，叫做物体的内能。 5、一切物体在任何情况下都具有 。内能的单位是 。内能也不同于机械 能。物体的动能跟物体的 有关,物体的重力势能跟物体被举起的 有关。一个钢球 是否运动,是否被举高,这只能影响钢球的机械能,并不是能改变钢球内 的动能和 势能。那么物体的内能跟什么有关呢？ 【课堂探究案】 1、内能与温度的关系 演示实验：取三只烧杯,分别倒入冷水、温水和热水,然后分别向三只杯内缓慢地滴入几 滴红墨水,观察比较三只杯内墨水扩散的快慢。 实验现象： 。 实验结果表明:温度越高,扩散过程越快。扩散得快,说明分子无规则运动的速度大,即分 子无规则运动激烈。因此:物体的内能跟 有关。温度升高时,物体的内能 。温度降 低时,物体的内能 。 2、阅读教材 一切物体都有 ，这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水, 温度很高,分子运动激烈,它具有 。冰冷的冰块,温度虽低,其内部分子仍在做无规则运 动,它也具有 。 由此可知影响内能的因素是，物体的 ，物体分子间的 ，分子的 以及 物体的状态。比如质量相同的 0℃的冰、水和水蒸气，他们的内能是不同的， 的内能 最大。 3、完成下列任务。 3 1、热传递：使 不同的物体相互接触， 物体温度升高， 物体温度降低， 这个过程叫做热传递。物体间存在 是发生热传递的条件，直到物体的温度 为止。 发生热传递时 温度降低， 温度升高。 2、热传递现象的实质是： 从高温的物体传到了低温的物体或从同一物体的高温部 分传向低温的部分。（即是 的转移）即热传递改变物体的内能。 3、热量：热传递过程中，传递 的多少叫做热量。由于热传递过程中，内能总是 从 传向 ，所以 的内能减少，叫做放出了热量； 的 内能增加，叫做吸收了热量。在热传递过程中，总是存在着放热物体和吸热物体，物体放出 或吸收的热量越多，它的内能的改变越大。 4、做功改变物体的内能 对物体做功，物体内能增大 演示实验：甲压缩空气引火实验。取绿豆粒大小的一块干燥硝化棉，用镊子把棉花拉得 疏松一些，放入玻璃筒底。将活塞涂上少许蓖麻油(起润滑和密封作用)，放入玻璃筒的上口。 迅速地压下活塞 观察发生的现象 。 原因是： 。 说明： 。可看到硝化棉燃烧发出的火光。 这种现象在日常生活中，我们也遇到过。例如，在给自行车轮胎打气时，打气筒也会变 热，这也是由于 的缘故。用其他的方法对物体做功，也能使物体内能增加，摩擦 生热就是一个例子。如冬天搓手会让手暖和，是通过__________改变的内能。 物体对外做功，本身内能减小 演示实验：气体膨胀温度降低的实验。 在大口玻璃瓶内装少量水，水的上方有水蒸气，瓶塞塞紧，用打气筒向瓶内打气，当瓶塞从 4 瓶口跳起来时。 观察到的现象是 。 产生的原因是瓶内空气推动活塞做功时 。 说明了： 结论：由此物体内能的改变可用做功来量度。做功改变物体内能，实质是机械能与内能 之间的相互转化。外界对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体内能减小。 问题：要使一段铁丝的温度升高了，我们可以采用哪些办法？（温馨提示：热传递和做 功在改变物体内能上的具有等效性．） 【当堂训练案】 （1）。有关内能大小的说法正确的是（ ） A. 0℃的冰全部熔化成 0℃的水，内能增大 B. 0℃的冰内能为零。 C.相同质量的 0℃冰 的内能比 0℃水的内能小 D. 高温物体一定比低温物体内能大 （2）．以下说法正确的是（ ） A. 物体分子总是在做