沪科版八年级物理全册教学设计：4.3光的折射

沪科版八年级物理4.3光的折射教案 【教学目标】 　　★知识与技能 　　·了解光的折射现象。 　　·知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。 　　·了解光在发生折射时，光路的可逆性。 　　★过程和方法 　　·通过实验观察，认识折射现象。 　　·体验由折射引起的错觉。 　　★情感态度价值观 　　初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。 　　【教学过程设计】 　　★新课引入 　　1．学生实验：“折射断筷”。学生观察后叙述实验现象。（从生活中发现问题） 　　2．小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察现象？（激发学生兴趣） 　　3．提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？ 　　（学生思考后，感到知识不足，引起求知欲） 　　4．板书课题：光的折射 　　★新课教学 　　一、光的折射现象 　　1．猜想什么条件下，会发生光的折射？ 　　（留给学生思考时间并让学生充分发表看法） 　　2．自选器材分组实验，验证猜想。 　　（提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖） 　　3．交流实验过程及观察到的现象。 　　（学生体验实验过程，感受猜想正确的愉悦） 　　4．学生归纳“什么叫光的折射”。（①学生叙述中若没注意“斜射”条件，可以让其他学生补充，教师不必提示；②锻炼学生的概括能力。） 　　二、探究光的折射规律 　　探究1（屏显）：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，如图1。（进一步激发求知欲，明确探究目的） 　　1．学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。（学生可能的猜想如图2） 　　2．讨论猜想的合理性。 　　3．小组设计实验方案并交流，确定可行方案。 　　4．进行实验收集证据。（要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径） 　　5．交流实验结果 　　①每个组各得到什么结论？ 　　②不同组的结论是否相同？ 　　6．用语言表达探究1的结果。 　　教师屏显：结论1：光从空气中斜射入水或其他介质时，折射光线向法线偏折（折射角小于入射角）。 　　探究2（屏显）：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？ 　　1．分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果） 　　2．组内对观察结果比较分析。 　　3．交流，①如何定义折射角？②折射