初中语文专题讲练：古诗词整体阅读(解析版)

( 古诗词整体阅读 ) ( 知识精讲 ) 一、要点梳理 古诗词是许多学生的启蒙老师，古诗词诵读鉴赏也是语文学习中非常重要的一项内容，把握作品的形象、品味作品的语言、感受作品的思想情感，可以提高学生的语文鉴赏能力，激发学生的爱国热情，传承中国优秀传统文化。古诗词鉴赏在中考中单独成题，分值一般在6-10分之间，主要考查作品的形象、语言、表达技巧、思想内容与作者情感。 （一）古代诗歌常识 1．古代诗歌的分类(按体裁分)         四言古诗：出现最早(《诗经》)           五言古诗：成熟于汉代（《古诗十九首》） 古体诗 乐府诗：（《敕勒歌》《木兰诗》《孔雀东南飞》）有的乐府诗标题加有“歌”、 （唐代以前） “行”、“歌行”、“引”、“吟”、“曲”等      五言绝句(李白《独坐敬亭山》) 中 绝句 七言绝句(王之涣《凉州词》) 国 近体诗 五言律诗(白居易《赋得古原草送别》) 古 (形成于唐代) 律诗 七言律诗(杜甫《闻官军收河南河北》) 代 排律（杜甫《清明二首》）   诗 小令（58字以内，李清照《如梦令》） 歌 词(又称“诗余”、“长短句”) 中调（59-90字，范仲淹《苏幕遮》） （以两宋成就最高） 长调（91字以上，苏轼《水调歌头》） 散曲　 小令(短小的曲子)(马致远《天净沙•秋思》) 曲(又称“词余”) 套数(散套)(睢景臣《高祖还乡》)      (以元代成就最高) 杂剧（戏剧）（关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》） 2．中国古代诗歌的节奏与格律 正确划分诗歌的节奏 诗歌的格律 四言诗：二二式，例如“关关/雎鸠，在河/之洲”。 五言诗：二二一或二一二式，例如“离离/原上/草”“竹喧/归/浣女”。 七言诗：二二二一或二二一二式，例如“江山/代有/才人/出”“自古/逢秋/悲/寂寥” 对仗 押韵 律诗每首八句，两句一联，分为首联、颔联、颈联、尾 联，中间两联必须对仗。上下两句结构相同、词