湖北省荆州区荆州成丰学校2017-2018学年高二3月月考历史试题（扫描版，无答案）

学剩网 学科网( ZXXK COM)-名校独家资料 独家授权,侵权必究! 荆州成丰学校高二历史三月月考试卷 满分100分时间90分钟 、单选题(共30题:共60分) 1比较商鞅变法和北魏孝文帝改革,下列评述正确的是( A.都把土地分配给农民,允许土地自由买卖B.都完善地方政权机构,加强对地方的控制 C.都推行汉化政策,缓和民族矛盾D.前者遭到旧贵族的反对,后者得到旧贵族的支持 2.《汉书食货志》记载“秦孝公用商鞅,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,尤以务本之故,倾邻 国而雄诸候。”可见,商鞅变法为秦国崛起和统一全国奠定了坚实的基础。对秦国崛起来说,商鞅变法起 到的决定性历史作用是() A.旧制度被废除,封建经济得到发展 B.秦国的军事力量日渐强大 C.为秦始皇统一六国奠定基础 D.加速了秦国专制主义中央集权政治的发展 3.北魏孝文帝改革中,哪些措施促进了鮮卑族的封建化( ①整顿吏治②颁布均田令③迁都洛阳④行汉制 A.①②③④B.②③④C.①②④D.①④ 4.梭伦改革与商鞅变法截然相反的是() ①农业政策②工商业政策③政治主张④历史作用 A.①②③B.②③C.③④D.②④ 5.《汉书·食货志》载:“及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故, 倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度。底人之富者累巨万,而贫者食糟糠:有国强者兼州城,而弱者 丧社稷。”对此理解最准确的是() A.作者代表奴隶主贵族的利益B.作者既肯定商鞅变法的积极作用,又认为其对社会有破坏作用 ℃.作者充分肯定了商鞅变法的积极作用D.作者对商鞅变法采取了科学的评价方法 6春秋战国时期历史发展的阶段特征中,最本质的是() A.由分裂走向统一E.由奴隶制向封建制转变C.诸侯林立兼并战争频繁D.由学派出现到百家争鸣 7.恩格斯说:“在长期的征服中,比较野童的征服者,在大多数情况下,都不得适应征服后存在的比较高 的经济情况,他们为被征服者所同化,而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”与恩格斯的话最 吻合的改革应该是() A.梭伦改革B.管仲改革C.商鞅变法D.孝文帝改革 8东周初期无成文法,贵族之所以尊,在于能够撞断罪行,后来晋国赵鞅将刑法铸在鼎上公布于众,权贵 们以“贵贱无序,何以为国”为借口反对。这体现出() 法律的制定者是封建政府B天鼓励法家思想C既得利益阶层是改革阻力D.法