北师大版高中语文必修一第一单元第2课诗二首《我爱这土地》教案实录（7页）

《我爱这土地》教案 　一、教学目标  　　(一)、知识与技能 　　（1）了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景 　　（2）把握诗歌的意象，领会其象征意义。 　　(二)、过程与方法 　　熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 　　(三)、情感、态度与价值观 　　把握诗歌主题。培养爱国情结 　　二、教学重点与难点  　　（一）重点 ： 理解关键诗句和作者的思想感情。 　　（二）难点 ：象征的表现手法和诗歌描写对象的象征意义。 　　三、教学方式： 　　1、 诵读法：通过有感情的诵读，把握诗歌内在旋律与和谐节奏， 　　2、认真体味诗歌蕴涵的深沉情感。 　　3、探究欣赏法：对诗歌意象和主题的解读 　　四、教学课型：新授课  　　五、课时安排：  2课时  　　六、教学内容  　　在家自学部分 　　一、要求学生通过各种有效途径（如上网查询、查阅字典和图书馆查阅等）了解艾青的有关简介和代表作品。 　　二、读准下列字词音 　　嘶哑   汹涌   刮着   腐烂 　　四、预习课文，思考问题： 　　诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 　　如何理解这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面” ？ 　　在校教学部分 　　第一课时 　　一、 创设情境，导入新课  　　同学们，我一直对一句歌词很感兴趣，那就是：”头顶一片天，脚踏一方土，风雨中我昂起头，深情常望土”,这描写的是风雨中昂头向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海阔天空，更因为有一方实实在在的土地。土地给了人们许许多多的感触，今天我们将要来学习的是《我爱这土地》。（板书课题：《我爱这土地》）  　　2、 解题： 　　师：题目中包含哪些事物？ 　　生：我、土地 　　师：他们是以什么为纽带联系在一起的？ 　　生：以爱为纽带，所以全诗的主题就是爱，题目突出全诗的主题。 　　二、整体感知。 　　1. 作者深爱着这土地，整首诗的感情应该怎样表达出来呢？我们来听一下录音朗读，（第一遍要求听准词句的读音，再听要求把握本诗的感情基调，深沉和悲 ，第三次听要求停住停顿。学生齐读一次，分男女生各读一次） 　　2.。学生介绍作者及写作背景，老师补充 　　《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，已经到了国土沦丧、民族危亡的关头。 　　在沦