高三英语一轮复习---高考阅读高频考点理解主旨要义

高考阅读高频考点理解主旨要义（主旨大意题） 主旨大意是作者在文章中要表达的主要内容，是全文的核心，是作者在文章中努力通过行文逻辑和各种细节信息来阐明的中心话题，把握主旨大意对正确理解全文具有重要意义。主旨大意题旨在考查考生通过阅读文章正确获取文章的主旨，推断文章的主题、标题、段落大意、中心思想的能力，即考查考生归纳概括以及辨别主要信息和次要信息的能力。主旨大意题是阅读理解中的高难度题。它既考查阅读理解能力，又考查深层次的推理、概括能力。 近三年主旨大意题考查频次一览表 2017年 2016年 2015年 全国卷1 1（标题归纳） 1（标题归纳） 0 全国卷2 2（段落大意、标题归纳） 1（标题归纳） 1（标题归纳） 全国卷3 2（文章大意、标题归纳） 1（标题归纳） / 由上表可知，近三年主旨大意类试题的题量逐年增加，常以标题归纳的形式出现，考查深度、难度不断加大，这表明高考突出了对主旨大意的考查，体现了高考对考生深层次理解文章的要求，考生应给予足够的重视。该题型有以下特点：  1.考查形式 涉及归纳文章标题、概括文章大意、总结段落大意。主旨大意题干中常出现以下词语：subject, topic, theme,title, main idea等。 2.干扰项的特征 （1）以偏概全。概括的范围过于狭窄，只阐述了文章的一部分内容，某些局部信息或文章主题的某一个方面。 （2）断章取义。以文章中的个别信息或个别字眼作为选项的内容，或者以次要的事实或细节冒充全文的主要观点。 （3）主题扩大。归纳、概括的范围过大，超过文章实际所讨论的内容。 （4）似是而非。题目中的关键词好像在文章中提到了，但认真分析后发现它与文章的内容毫无联系。 （5）张冠李戴。命题者有意把属于A的特征放在B上。 3.解题基本思路 通过略读，捕捉并关联文中的关键词和主题句，建构文章的篇章结构。通过对文章框架的解构，分析作者行文过程的材料取舍、详略安排和逻辑发展，从而梳理出作者的思路意图，提炼出文章的主体脉络，最终归纳出主旨大意。可采用的具体方法有： （1）逆向演绎法。此法特别适用于标题选择题。对于四个选项，可以分别按照命题作文的思路将题目展开，思考提纲和主要内容，然后分别与题中原文相比照，最相似者为最佳选项。如本部分的调研2。 （2）纲领归纳法。如果各段落的主题句较醒目或易于