九年级上册化学课时导学案（人教版）：人教版九上化学课时导学案 第二章 课题2 氧气（第一课时）（含答案）

课题2 氧气 (第1课时) 课时目标 1．知道氧气的一些物理性质和化学性质。 2．知道氧气与一些常见物质发生变化的现象与本质。 3．能应用氧气的化学性质鉴别氧气。 课堂导学 知识点一 氧气的性质 1．物理性质 阅读教材P33的第一、二段，了解氧气的物理性质。 氧气是①____色②____味的③________；密度比空气④_______；⑤______溶于水。液态氧和固态氧是⑥____________色。工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 2．化学性质——氧化性 完成教材P33实验2－2。 实验操作 实验现象 实验结论 把带火星的木条伸进瓶内 ⑦________________ 氧气具有⑧________性。 [实验分析]氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，实验室常利用此性质检验O2。 硫、木炭、铁丝的燃烧实验 实验 实验现象 反应文字表达式 注意事项 在空气中 在氧气中 硫燃烧 产生⑨_______火焰，放出⑩______，生成⑪_______ 产生⑫________火焰， 放出⑬______，生成⑭_________________ 硫＋氧气二氧化硫 瓶底放少量水的目的是 ⑮_____________ 木炭燃烧 持续红热，放出热量，生成一种能使⑯______变浑浊的气体 发出⑰_____，放出⑱_____，生成一种能使⑲_____变浑浊的气体 碳＋氧气二氧化碳 木炭伸入瓶内的速度不宜过快，以使木炭充分燃烧 铁丝燃烧 产生红热现象，不燃烧 ⑳_______，放出__________，生成一种 铁＋氧气四氧化三铁 铁丝盘成螺旋状:______； 下端系火柴：_________； 等火柴快燃尽时伸进瓶内； 瓶底放少量水：________。 注意：物质燃烧实验现象的描述规律：“一光二热三生成”。 【交流讨论】 (1)物质在氧气中燃烧为什么比在空气中燃烧剧烈？ ________________________________________________________________________。 (2)以上实验说明反应的剧烈程度与什么有关？ ______________________________________________________________________