人教版实验教科书初中《语文》七年级上册第四单元说课稿(共39张PPT)

内容结构 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 编写体例 教材整合 编写特点 课程目标 内容标准 课程目标 能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。 具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理 解能力。 能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段），九年课外阅读总量应在400万字以上。 新 第一学段 （1、2年级） 第二学段 （3、4年级） 第三学段 （5、6年级） 第四学段 （ 7-9年级） 背诵古诗文 80自学浅易 文 言文 重过程 重修改 组织活动、制定计划、写研究报告、搜集和处理信息 姿势习惯 科技作品 精神、方法 多种文体写作 有创意抒真情 14 1万 45 500 正楷行楷 识字写字 写作 倾听表达交流 沟通交往合作 阅读 口语交际 综合性学习 3500 朗读、默读500 略读、浏览 文学作品 了解欣赏 议论文区分发现联系判断 文学作品阅读 阅读体验 实践性 综合性 工具性 人文性 主体性 提高朗读 读出语气 本单元阅读目标 掌握细致观察与描写的方法 把握内容 领会意图 联系生活 探究人生 编写特点 按照主题组织单元 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界 编写特点 单元内部自成系统 每个单元 每篇课文 单元提示 按照主题组织单元 课文提示 课文 知识整合 按照主题组织单元 注重写作的指导 单元内部自成系统 编写特点 按照主题组织单元 自主、合作、探究学习方式 注重写作的指导 单元内部自成系统 生 学 师 授 编写特点 按照主题组织单元 倡导自主合作 探究学习方式 注重写作的指导 单元内部自成系统 文质兼美 难易适中 家庭亲情 学习生活 自然美景 人生体验 科学世界 幻想世界 家庭亲情 读读写写 单元提示 阅读 编写体例 经典名篇 适合学生 适合教学 探究巩固 延伸拓展 不同版本比较 人教版 略读 编写意图 逻辑联系 贴近生活 难易适度 精读 教学 氛围 逻辑顺序 积累 知识 诗文 提高能力 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 人生体验 理想信念 自然美景 科学世