高中物理人教版选修3-1 1.2库仑定律公开课教学课件共17张PPT含教学设计及视频 (3份打包)

库仑定律课件设计 内容设计： 第1页：是电荷间作用力的画面，吸引学生和引导学生了解电荷间作用力的种类，及暗示学生这节探究的相关内容。 第2页：向学生展示学习目标和重难点，让学生在本节学习中做到心中有数。 第3页：展示点电荷的内容和理解内容，强调点电荷的意义 第4页：引出点电荷得出研究对象，之后进行规律的猜想。 第5、6页：结合学生探究的过程，展示出探究的方法和结果，起到总结强调作用 第7页：学生的定性实验之后引出库仑的定量实验过程，视频展示库仑定律，形象逼真，帮助学生理解探究库仑定律的过程和方法。 第8、9、10页：先让学生猜想能进行定量研究的改变电荷量的简便方法，之后引出库仑的电荷量平分思想，让学生领悟物理上采用简便处理解决问题的思想方法。 第11页：展示库仑定律的内容和对库仑定律内容的理解，强化掌握 第12页：联想库仑定律与万有引力定律的相似和不同，进行类比之后，强化规律相似的同时，也再让学生体会自然界的和谐美。 第13页：给出能比较库仑力和万有引力的题目，同时展示学生计算过程，在强化学生计算规范化的同时，也比较了两种力的不同，同时也让学生体会到，研究两个电荷间作用力不用考虑万有引力的原因。 第14页：让学生收获，展示课堂内容的同时，升华到物理规律的得出过程。进一步强化对物理规律的探究过程和思想方法。 第15页：用课后思考的方式，让学生思考并给出多个点电荷中一个点电荷所受库仑力的解决方法，从而把库仑定律的应用进行推广和提高。 第16页：给出书面作业，要求计算规范，强调库仑定律的应用同时，进一步强化规范步骤，便于教师批改，发现没掌握的情况，能及时强化。 课件相关资源：优酷网搜索视频-----库仑定律实验 $$ 临沂第二中学 路文梅 库仑定律 临沂第二中学 路文梅 【学习目标】： 1.理解点电荷的含义，知道它是理想化模型 2. 会用实验定性分析电荷间作用力与电量及 间距的关系 3.了解库仑实验的过程及研究问题的思想方法 4.掌握库仑定律的内容并能理解应用 【重点和难点】： 1.用实验探究库仑定律 2.理解库仑定律并会应用解题 定义：当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间相互作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看作带电的点，叫做点电荷。 点电荷 2.实际不存在，是一个理想化的模型。 理解： 3. 带电体能否看作点电荷，不是看其大小，而是看带电体能否看成质点。 1.点电荷就是带电的质点。 电荷间作用力大小跟哪些因素有关呢？ 电荷量q、电荷间距r F跟q及r的关系 实验方法： 控制变量法 1.q不变，改变r，研究F与r的关系； 2.r不变，改变q，研究F与q的关系； 设计方案： F跟q及r的关系 实验方法： 控制变量法 设计方案： 2.r不变，F随q的增大而增大 实验结论： 1.q不变，F随r的增大而减小 1.q不变，改变r，研究F与r的关系； 2.r不变，改变q，研究F与q的关系； 库仑扭秤实验 怎样改变q？ 电荷平分原理 电荷平分原理 真空中两个静止的点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间这种作用力称为静电力或库仑力。 库仑定律 真空中、 静止的点电荷 k=9.0×109N·m2/c2 表达式： 内容： 静电力常量： 适用范围: 电荷间作用力关系： 遵循牛顿第三定律 库仑定律跟哪个规律有哪些相似和区别呢？ 已知氢核（质子）的质量是1.67×10-27kg，电子的质量是 9.1×10-31kg，在氢原子内它们之间的最短距离为 5.3×10-11m。请估算: 氢核受到核外电子的库仑力和万有引力. (氢核与电子的电量为1.6×10-19C ； k=9.0×109N·m2/C2 ,G=6.67×10-11N·m2/kg2） 注明：研究电荷间作用力时， 可忽略万有引力。 * 我的收获 一、规律的发现 二、规律的探究 三、规律的内容 四、规律的应用 要求：写下解决方法 若真空中有多个点电荷 相互作用，又如何分析 其中一个点电荷所受的 库仑力？ 课本P11 ： T2、T3 要求：书写步骤规范 谢 谢 $$