人教版九年级下册（2018部编版）第2单元第6课《变色龙》导学案（无答案）

学科：语文     主备：曹金度    审核：吕琴    执教：       时间：2018.5 课题：《变色龙》 课时安排 一 教学目标 1、知识与技能：学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用。2、过程与方法：培养学生发掘主题的能力。 3、情感态度与价值观：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 重点难点 1、重点：学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用 2、难点：学习运用精彩的对话刻画人物，理解细节描写对人物刻画的作用 教学准备 PPT课件   导学案 教学过程 教学环节 集体备课 个性备课 一、预习交流（独学） 一、学习准备 1、读准下列字音，并注意字形。 契诃夫（   ）  逮住（    ）  坯子（    ） 魁梧（   ）（  ）          旗帜（    ）  中看（       ）崽子（    ） 恐吓（    ） 惦记（    ）      无精打采（     ）   你还有要补充的吗？                                                                       2、作者简介： 作者           ，十九世纪      国著名         家。他常常通过一些日常平凡事物，描写小市民、小官吏的自私、虚伪、庸俗的丑态。 代表作有                、            。 3、认真朗读课文，重新给课文拟个标题                                二、知识链接 【写作背景】 《变色龙》写作于1884年，当时的俄国沙皇亚历山大三世，为了强化反动统治，豢养了一批欺下媚上的走狗，为其镇压人民服务。他也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上了一层面纱。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔，而干的却是趋炎附势、欺下媚上的勾当。《变色龙》反映的正是这一现实。 二、合作探究（互学） 【精彩课堂】 一、了解性阅读 【理清作者的思路】随着案情的推进，奥楚蔑洛夫有了几次改变？用简要的话概括。