2018年秋浙教版七年级科学上册同步导学+练习课件：2.6.2生物物种的多样性 (共2份打包)

第6节　物种的多样性 第2章 观察生物 第2课时　生物物种的多样性 新知学习 互动探究 第2章 观察生物 课堂小结 第2课时　生物物种的多样性 重要提示： 不同地区的生物物种多样性是不同的。地球上，生物物种多样性复杂程度较高的区域都位于温暖地带，如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊等。 新知学习 第2课时　生物物种的多样性 新知一　生物物种的多样性 1．物种多样性是生物多样性的中心，是生物多样性最主要的结构和功能单位，物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。物种多样性包括两个方面：一方面是指一定区域内物种的丰富程度，可称为区域物种多样性；另一方面是指生态学方面的物种分布的均匀程度，可称为生态多样性或群落多样性。物种多样性是衡量一定地区生物资源丰富程度的一个客观指标。 第2课时　生物物种的多样性 2．不同地区的生物物种多样性是不同的，一般是纬度越低的地区即温暖地带(如热带雨林、珊瑚礁、大型热带湖泊)的生物物种复杂性程度较高。 第2课时　生物物种的多样性 新知二　物种多样性的保护 1．地球上现存的生物约__________万种。 2．意义：自然界的生物之间存在着密切的联系。一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其他生物。任何一种生物的存在都是有意义的。 3．大多数生物灭绝的原因：________________、乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物。 500 丧失栖息地 第2课时　生物物种的多样性 4．保护措施：建立______________、迁地保护和生态系统的恢复和改善等。 [说明] (1)我国的珍稀动植物有大熊猫、扬子鳄、朱鹮、大鲵、珙桐、银杏、银杉、桫椤等。 (2)我国的自然保护区有广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙、贵州省的梵净山等。 自然保护区 互动探究 探究点一　生物物种的多样性 第2课时　生物物种的多样性 [情景展示] 第2课时　生物物种的多样性 [问题探究] 结合图片内容，你对生物物种的多样性有怎样的认识？ _______________________________________________________________________________________________________________ [思考交流] 第2课时　生物物种的多样性 [归纳提升] 生物种类很多，目前，地球上现存的生物约有500万种。它们形态各异，遍布地球的每个角落。从幼嫩的小草到参天的大树，从水中的游鱼到天上的飞鸟，从肉眼看不见的细菌和病毒到庞大的蓝鲸和大象，从栽培作物、驯养动物到人类自身，都可以感受到种类繁多、多姿多彩的生物世界。 第2课时　生物物种的多样性 [课堂速记] ______________________________________________________________________________________________________________ 探究点二 物种多样性的保护 第2课时　生物物种的多样性 [情景展示] 第2课时　生物物种的多样性 [问题探究] 结合图片内容，分析我们为什么要保护物种的多样性？ _______________________________________________________________________________________________________________ [思考交流] 第2课时　生物物种的多样性 [归纳提升] 我国有很多宝贵的自然资源，它们对人类的生存环境有重要的作用。生物之间有着重要的关系，一种生物的任何变化(如数量的增减)都会影响到与它相关的其他生物。因此，任何一种生物的存在都是有意义的，所以要保护物种的多样性。 第2课时　生物物种的多样性 为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境，国家划出一定的区域加以保护，这样的地区叫自然保护区。属国家级的有106个，其中列入“人与生物圈”计划的有吉林长白山、湖北神农架、广东鼎湖山、四川卧龙、贵州梵净山、福建武夷山、浙江西天目山、云南西双版纳、贵州茂兰、江苏盐城、内蒙古锡林郭勒、新疆博格达峰等12处。 第2课时　生物物种的多样性 [课堂速记] ______________________________________________________________________________________________________________ 课堂小结 第2课时　生物物种的多样性 生物物种的多样性 生物物种多样性在自然界中的体现 生物物种多样性分布的特点 生物物种多样性的重要意义 生物物种多样性的破坏原因 生物物种多样性的保护措施 $$第2章　第6节　 第2课