高中物理人教版必修一第1章第1节 质点 参考系和坐标系 课件+练习题 (共2份打包)

第一章 1.1质点 参考系和坐标系 运动的描述 1. 学习质点、参考系概念及参考系的选取原则。 2.学习如何利用坐标系来描述物体的位置和位置变化。 机械运动 (mechanical motion) 物体的空间位置随时间的变化，是自然界中最简单、最基本的运动形态. 研究怎么样描述物体的运动 大家一起来讨论下右边的这幅图车中的人是静止还是运动的？？？ 在描述物体的运动时，选定作为参考的其他物体称为参考系 乙 甲 车： 山： 人： 2.两人观察结果 不同的原因是_______________ 选取的参考系不同 1.两人观察的结果 相同吗？ 不同 一、参考系（reference frame） 1、在描述物体的运动时，选定作为参考的其他物体称为参考系 2、描述物体是运动还是静止都是相对的 3、参考系的选择是任意的，运动和静止的物体都可以作为参考系。参考系在说法上我们认为是假定不动的。一般选择地面或相对地面静止的物体 （选择不同参考系，观察的结果可能不一样，也可能一样） （选择参考系时，应使物体运动的描述尽可能简单、方便） 比较两个物体的运动应选同一参考系。 [课堂练习] 1、以下说法正确的是 （ ） A、参考系就是不动的物体 B、任何情况下，只有地球才是最理想的 参考系 C、不选定参考系，就无法研究某一个物 体是怎么运动的 D、同一物体的运动，对不同的参考系可 能有不同的观察结果 CD 2. 观察图1中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确是（ ） A．甲乙两车一定向左运动； B．甲乙两车一定向右运动； C．甲车可能运动，乙车向右运动； D．甲车可能静止，乙车向左运动。 D 提问: 1.看演出时你喜欢坐在前面还是后面？ 2.火车 汽车过桥的计算题我们应该注意什么？ 研究的问题： ②人们关注的是整个火车的平均运动快慢， 而不会重视不同部分运动的差异 火车的运动可简化成一个“点”的运动 从汕头 武汉(1292公里） 能否把火车的运动简化成一个“点”的运动？ 研究的问题： 求火车过桥所需要的时间？ 火车的形状大小不能忽略 不能简化成一个“点”的运动 二、物体和质点 1、神舟九号 2、地球绕太阳转 研究地球公转时，可以忽略地球的大小，把它视为一个点。 用荧光屏上的小光点代替这个“庞大”的飞船 1.质点定义：在研究物体运动时，如果物 体的_____和_______对所研究的问题产生的影响可忽略时,就可只突出物体的质量,用一个具有物体______的点来代替这个物体,这个点就叫做____. 二、物体和质点 全部质量 质点 简言之就是：能用来代替物体的有质量的点， 就叫做质点． 形状 大小 刘翔在进行110m跨栏比赛时,教练员除关心他的成绩还关心他的跨栏动作,而裁判只关心他的成绩,对裁判来说刘翔_______,而对教练员来说________ 可看成“质点” 不能看成“质点”的运动 ３、对质点的理解： ③具有物体全部的质量 ②只占有空间位置、不占有空间体积 ⑤不是实际存在的物体 2、可看成质点的条件： 物体的形状、大小与所研究的问题无关或者 是次要因素，可忽略不计时。 ④是一种理想化的模型 理想化： 模型： ①质点=几何上的“点” 为什么要引入质点的概念？ 质点是一种科学的抽象，在物理学中，突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，可以将复杂的问题简单化，是经常采用的一种科学研究方法。 初中 [课堂练习] 3、下列关于质点的说法正确的是（ ） A、质点是一个理想化模型，实际并不存在 B、因为质点没有大小，所以与几何中的点 没有区别 C、凡轻小的物体，都可看作质点 D、如果物体的大小和形状对所研究的问题 属于无关或次要因素，就可以把物体 看作质点。 AD 4、下列可以将所研究的物体抽象成质点模型的 有（ ） A.裁判员研究跳水运动员在空中的翻滚动作，人 可看成质点 B.研究“和谐号”火车全程运行的平均速度，车可 看成质点 C.研究自转中的地球的转动快慢，地球可看成质点 D.教练员研究乒乓选手发球时球的旋转，球可看成 质点 B 如果一个可以看做质点的物体沿直线运动, 怎样定量的描述物体的位置及位置变化呢? 三、坐标系 1.定义：为定量地描述物体的______及______需要在参考系(一般选地面为参考系)上建立适当的坐标系。 位置 位置变化 2.分类： ①直线坐标系：物体在一直线上运动。 ②平面坐标系：物体在平面内运动。 ③空间直角坐标系：物体在三维空间内运动。 例题：建立直线坐标系：在直线上规定