（部编版）2018年秋七年级上学期语文教案：7散文诗二首

7　散文诗二首 知识目标 正确、流利、有感情地朗读诗文。 能力目标 整体把握两首散文诗的思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。(难点) 情感目标 体会诗歌中浓浓的母子情。(重难点) 第1课时　《金色花》 1．正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，培养语感。(重点) 2．品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。(重难点) 一、导入新课 同学们，你们小时候一定玩过捉迷藏吧！有没有和父母一起玩过？(没有的同学可惜了，因为你比别人少一份甜美的回忆)藏在衣柜里偷偷看妈妈在房间里到处找，等到妈妈以为你走丢了，打算出去找时，你才会跑去抱住她，跟她撒娇。妈妈这时肯定是生气地要打你啊，骂你小坏蛋，问你躲哪儿去了。我敢保证你肯定一点儿都不疼，还赖在妈妈怀里笑得得意呢。当我读到泰戈尔的散文诗《金色花》时，眼前一幅接一幅地出现这些画面，心里装满了幸福。现在我将这首诗带与你们分享，也希望能把幸福带到你们的心里。 二、教学新课 目标导学一：朗读指导 老师配乐朗读诗歌，引导学生回答： 1．徜徉在课文给我们描绘的场景中，看着孩子和妈妈在那里嬉戏，你有哪些感受？你觉得这些场景表达了什么主题？ 明确：感觉十分温馨、幸福。表达了母子间纯洁的爱，孩子依恋着妈妈，妈妈宠爱着孩子。 2．要读出这种温馨与幸福感，你觉得应该用怎样的语速和语调来朗读课文呢？ 明确：喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮。 3．学习散文诗一定要诵读，请揣摩下列语句应读出人物怎样的语气、感情。 明确：①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？(孩子的调皮、快乐) ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(母亲的焦急惦念) ③“你到哪里去了，你这坏孩子？”(母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜) ④“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。(孩子的淘气、撒娇和对母亲的爱恋) 目标导学二：内容品析 1．听读后，请你用一句话概括你看到的场景。 明确：一个孩子变成了金色花和他的妈妈在捉迷藏。 2．《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？ 明确：三次嬉戏：母亲做祷告时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。 3．孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈