陕西省石泉县池河中学八年级历史下册：第6课 三大改造 教学设计 (2份打包)

池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八年级 科目 历史 任课教师 何绍芬 授课时间 2018/3/26 课题 第6课 三大改造 授课类型 新授 课标依据 了解”一五计划”和”三大改造”,知道中国1956年进入社会主义初级阶段. 教学目标[来源:学*科*网] 知识与[来源:学科网ZXXK] 技能 ①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性；掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析其原因。 [来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z§xx§k.Com] ②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。 过程与 方法 通过采用讲授法、自学法、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的学习 情感态度与价值观 认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。 教学重点难点 教学 重点 三大改造的形式  教学 难点 三大改造的实质 教学媒体选择分析表 知识点 学习目标 媒体类型 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 出示自学问题 知识目标 图片 A G 驱动学生自学 6分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 A E 建立表象 2分钟 下载 讲解 过程与方法 图片 A E 帮助理解 2分钟 下载 理解 过程与方法 图片 A I 帮助理解 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、设问导入： 同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？ 国家是通过三大改造的方式来完成的。我们这节课就来学习：三大改造。 二、交待学习目标： 三、 自学指导：  请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：  1、三大改造指的是对哪些行业的改造？实质是什么？ 2、为什么要对农业进行社会主义改造？对农业改造采取什么形式？有何目的？ 改造完成的时间？ 3、对手工业的社会主义改造采取什么形式？改造完成的时间？ 4、对资本主义工商业的社会主义改造采取什么形式？实行什么政策？改造完成的时间？ 5、三大改造完成的时间、历史意义、存在缺点？ 四、 学生自学，教师巡视。  五、 点拨，检测。  1、 思考题（1）引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。（三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。）  2、 思考题（2）引导：进行农业合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？点名回答。（土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。）  3、 思考题（3）要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。  4、 思考题（4）点名回答，教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。  六、 课堂小结 七、巩固练习 八、作业分层： 必做题：1-11题 选做题：12、13题   激发学生求知欲望，导入新课 培养学生的自学能力 教师对重点知识进行强调，加深学生理解，加深印象 通过对学生的提问及检测，调动学生学习积极性 编号：06 $$ 池河中学2017-2018学年度第二学期教学设计 年级 八 科目 历史 任课教师 王超 授课时间 3.26 课题 第6课 三大改造 授课类型 新授 课标依据