山东省胶州市第二中学高二语文《史记选读》导学案：第一单元 第1课 廉颇与蔺相如

《廉颇与蔺相如》学案 课型：新授课 课时：2课时 【学习目标】 1、掌握常见文言实词及特殊句式，能够理解并准确翻译文中句子。 2、通过梳理矛盾冲突、品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象。 3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 课前预习区 一、知识链接 1、走近作者： 司马迁（约前145～约前90），字子长，著名史学家、文学家和思想家。主要作品是《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，有很高的史学价值 。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝太初四年共三千年的历史。分10表、8 书、12本纪、30世家，70列传，共130篇，52万字，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作。“本纪”除《秦本纪》外，叙述历代最高统治者帝王的政迹；“表”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“书”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“世家”主要叙述贵族侯王的历史；“列传”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记，少数列传则是叙述国外和国内少数民族君长统治的历史。《史记》又有很高的文学价值。书中对部分历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 2、时代背景：战国后期，七雄纷争，秦国最强，楚国、赵国比秦弱而强于他国。当时秦主要力量用于对付楚国，所以对赵国虽不时欺压蚕食，但还抽不出主要力量进攻赵国。蔺相如这位杰出的政治家、外交家利用了这种有利形势，机智勇敢地进行外交斗争，不畏强秦而胜利地维护了赵国的尊严和主权。 二．自主学习 （一）语言积累 1. 找出句中通假字并解释字义 臣愿奉璧往使 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不 [来源:学科网] 拜送书于庭 唯大王与群臣孰计议之 召有司案图 相如度秦王特以诈详为予赵城 2. 古今异义 璧有瑕，请指示王 指从此以往十五都予赵 未尝有坚明约束者也