2018年秋九年级语文上册语文版教学课件：5 孔乙己 (2份打包)

孔乙己 YW·九年级上册 1.把握小说特点，了解本文的时代背景，理解故事的主要情节。 2.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭露和批判。 学习目标 《孔乙己》节选 新课导入 点击图片播放视频 鲁迅，(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 走近作者 小说集《呐喊》《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》； 杂文集《坟》《二心集》《而已集》； 散文诗集《野草》等。 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。这是继《狂人日记》后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。 背景资料 什么叫小说？ 小说的三要素是什么？ 小说反映社会生活的主要手段是什么？ 文学体裁 【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。 【小说三要素】 【主要手段】塑造人物形象 人 物 故事情节 环 境 羼 水 拭 去 蘸 酒 舀 水 颓 唐 门 槛 chàn shì zhàn yǎo tuí kǎn 字词积累 【大抵】大都。 【阔绰】阔气。 【不屑置辩】不值得进行辩解。 【颓唐】精神不振作，情绪低落。 【恳切】诚恳而殷切。 划分段落层次 【序 幕】 （第1—3段），介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇的咸亨酒店。 整体感知 【高 潮】 第二层(第10—11段)，描写孔乙己的不幸遭遇，是小说情节的高潮。 【开端和发展】 第一层(第4—9段)，写孔乙己的身份、地位、经历、言行、性格，是小说情节的开端和发展。 【结 局】 第三层(第12—13段)，描写孔乙己的悲惨结局。 细节感知 走进孔乙己生活的环境—咸亨酒店 小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。 1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？ 咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。 小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。 贫富悬殊 阶级对立 短衣帮 长衫客 短 站 外 穿着 喝酒方式 喝酒地点 长 坐 里 2.品析长衫客“踱”的妙处。 “踱”写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。 3.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？ 对长衫客：极力逢迎，恭敬侍候 对短衣帮：不讲情义，恣意剥削 对小伙计：凶狠无情。 掌 柜 虚伪、势利、冷酷，媚富欺贫，唯利是图。 4.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？ 单调无聊，“教人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，为孔乙己出场做铺垫。 5.作者塑造“我”这个人物有什么作用？ “我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法增加了小说的真实感和亲切感。 以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。 6.自然环境的烘托作用？ 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。 走进小说的故事情节 孔乙己的故事早已为大家熟悉了。孔乙己不是一个恶人，但他是封建科举制度制造的一个废人，封建科举制度无情摧残了他的肉体和灵魂，然而他至死不悟，始终不明白自己穷困落魄的原因。而孔乙己极“恳切”地教“我”识字，给孩子们分茴香豆、从不拖欠咸亨酒店的酒钱，这些都表明了孔乙己身上闪光的一面———正直、善良和厚道的可贵品格。 1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？ 【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。 【第6段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。 【第7段】教小伙计写字。 【第8段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。 【第11段】孔乙己用手走到酒店喝酒。 2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？ 【插叙】“读过书”的经历（第5段），笔触由现实伸向历史； 【间接】写