2019届高职高考语文总复习课件：第三部分 现代文阅读第一章 科学类作品阅读 (2份打包)

第三部分　现代文阅读 第一章　科学类作品阅读 一、自然科学文阅读 【考情分析】 以上是历年高职高考的题目、考点、分值以及所属的类型,从中可以看出分值稳定,均是以客观题的方式考查学生理解文章重要句子的含义、筛选文章信息、归纳文章内容等。2012年直到2015年均是社会科学类文章，2016年开始，又转为自然科学类文章的阅读。 年份 题目及考点 分值 文章类型 2012年 《健忘的奥秘》3道选择题,理解、筛选整合、分析 9分 社会科学类 2013年 《互联网是块单面镜》3道选择题,理解、筛选整合、分析 9分 社会科学类 2014年 《鼓楼》3道选择题,理解、筛选整合、分析 9分 社会科学类 2015年 《胶东半岛上的特色民居——海草房》3道选择题,理解、筛选整合、分析 9分 社会科学类 2016年 《抗生素滥用是所有人的事》3道选择题,理解、筛选整合、分析 9分 自然科学类 2017年 《研究发现鱼类也拥有意识感情》3道选择题，理解、筛选整合、分析 9分 自然科学类 命题趋势： 一是考查要求不会变。《考试大纲》对现代文阅读的要求是能够对一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品进行“理解(B)、分析综合(C)、鉴赏评价(E)”，三层八项要求。其中科技文侧重考查前四项： (1)理解文中重要词语的含义。 (2)理解文中重要句子的含义。 (3)筛选并整合文中的信息。 (4)分析文章的结构，把握文章的思路。 概括起来，科技文的考查侧重于两点：一是理解与分辨，二是筛选与整合。 二是科技文、社科文兼顾。阅读的材料每年只考一种样式，要么是社科文，要么是科技文。实际情况表明，社科文阅读比科技文阅读要容易，得分率也要高一些。两者交替命题，但这个“交替”并不是绝对的你一年我一年，有时社科文会连考两年，科技文也会连续考。所以，每年的复习，社科文与科技文都要有所兼顾。这样做实际是进一步明确了考试阅读的方向：以获取信息为目的的阅读，将通过有关社会科学或自然科学类文章的阅读考查来实现，考查抽象思维能力，重点在理解和综合分析能力。 三是阅读材料人文性、实用性会更强。自然科学类文章逐渐带有很强的人文性，可读性很强，语文味更浓，如2016年的《抗生素滥用是所有人的事》，可读性增强，更贴近生活。因此，2018年的阅读材料应该会继续朝着人文性、实用性方向迈进。 【考纲解读】 根据2018年《广东省高职高考<语文>科考试大纲》可知,现代文阅读材料选自课外,其中考查的内容包括以下八部分: (1)理解文中重要词语的含义。 (2)理解文中重要句子的含义。 (3)筛选并整合文中的信息。 (4)分析文章的结构,把握文章思路。 (5)归纳文章的内容要点,概括中心意思。 (6)分析概括作者在文中的观点态度。 (7)评价文章的思想内容。 (8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。 以上的内容与往年并无变化。从考试大纲的具体内容即可看出,考查的难度是循序渐进的,也就是告诉考生平时应注重阅读习惯的养成,需要有扎实的阅读基础,然后慢慢提升阅读与鉴赏的能力。自然科学类文章的阅读与平时课本所学的科技说明文不同,高考不是考科技知识,而是“用科技知识考学生对语文知识综合运用的能力”,即主要考查对语文知识的综合运用。从题型看,都采用选择题的形式,而且都是出三道题。针对的考点大致有: (1)文章中有关词语的理解。 (2)文章中有关重要句子意思的理解。 (3)筛选并整合文中的重要信息。 (4)分析归纳文章的内容要点。 一、词语意思的理解 对词语意思的理解,实际上也是对概念的内涵和外延的理解。有的试题旨在考查对词语内涵的理解。这是理解原文的基础,也是读懂文章的关键。有的题目是考查词语的指代义,也是要求确切把握词语的内涵。 二、句子意思的理解 自然科学类文章阅读要求理解文中的重要句子,一般有结构复杂的长句、信息容量大且词汇较专业的句子,以及对理解文章内容起关键作用的句子。 自然科学类的文章,有时为了精确而周密地表达意思,往往在中心语前加上限制语、修饰语,有时把几个相关联的事物放在一起,进行比较及分析,以说清事理,或得出结论。 理解信息容量大的句子,可运用语法分析和语言知识来理解,更为重要的是要联系文中的信息点仔细作比较,要善于把一堆意思分解开来逐点理解。 文中的关键语句,指的是对一段文字或全篇理解起关键作用的句子。它常常与结构复杂的长句、词汇较专业的句子相交叉。 三、筛选并整合文中重要的信息 文中的信息是通过语言来传送的,辨别语言信息,要读懂语句本身的意思(对题目的语义和各选项的语义应先作正确领会)。在此基础上,或许要抽象概括,或许要排除干扰信息。筛选文中的重要信息,先要找相关信息群(与题目指令有关的语句),再思考信息间的联系以及它们与题目的关系,然后才能提取有效信息。 四