山西省张兰镇第一初级中学苏教版七年级语文下册教学设计：我的老师

我的老师教学设计 教学目标:学习本文用朴素的语言表达真情实感,围绕中心选择材料的写作方法. 学习本文细腻传神的描写方法和质朴的语言. 过程和方法:反复诵读,理解内容. 情感态度价值观:培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。[来源:学科网ZXXK] 教学重点：围绕中心选取典型材料展现蔡老师美好的心灵。 教学难点：学习作者传神细腻的描写方法和质朴的语言。 教学资源：多媒体。 教学流程： 1. 导语: 二、录音读。 三、选择一个喜欢的段落读一读。 四、整体感知。文章一共有几个段落，我们可以把文章分为几个部分？感情线索是什么？ 五、文中共叙述了几件事情,用“谁干了什么”的格式概括，并完成下列表格。 六、阅读精美的散文，要反复品味涵泳。品读下面的句子，体会其背后的感情。 1、仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻的敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。（大家为什么笑了,她又为什么笑了?） 2、我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。 3、一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得她给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人哪。 4、我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样的东西。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！[来源:Z§xx§k.Com] 5、　哦，我这才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。 6、我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。[来源:学科网] 七、《周书》中说：“经师易求，人师难得。”意思是：传授经书的老师容易寻觅，而为人师表的老师难以遇到。那么，你认为蔡芸芝老师属于哪类老师呢？[来源:Z。xx。k.Com] 八、结束语。 [来源:学#科#网] $$