广东省河源市正德中学语文版（2017）八年级语文下册导学案+课件 3.11杨修之死 (6份打包)

八下语《杨修之死》第一课时教学流程 流程 内容与目的 教学方法 时间分配(分) 自主学习[来源:学,科,网Z,X,X,K] 内容：查询《三国演义》有关知识[来源:Zxxk.Com] 目的：了解《三国演义》 1 学生根据导学稿，前一天晚修自学完成 ② 教师点拨 5´ 生用3´师用2´ 预习检测 内容：理解词句意, 并熟读课文。 目的：认读本课生字词。 ①提问 ②教师点评 [来源:Zxxk.Com] 5´ 生3´，师2´ 师徒合作 内容：概括“杨修数犯曹操之忌”的几个故事。将整理出来的几个事件按照时间顺序排序。 目的：读懂小说，能用自己的话讲述杨修被杀的来龙去脉。 ①师徒交流完成 ②教师点拨，学会归纳总结 20´ 生15´，师5´ 拓展训练 内容：假如你是曹操，你会如何对待恃才放旷的杨修？ 目的：为下一节课做铺垫。 ①学生现场练习 ②教师点拨 8´ 生6´，师2´ 布置作业 内容：完成导学稿部分的练习。 目的：课后巩固。 ①教师布置 2´ 师2´ 合计[来源:学科网ZXXK] 生27´，师13´ $$ 八下语《杨修之死》第二课时教学流程 流程 内容与目的 教学方法 时间分配(分)[来源:学科网ZXXK] 自主学习 内容：找出小说中的心理描写、细节描写、语言描写等； 目的：了解小说描写人物的手法 1 学生根据导学稿，前一天晚修自学完成 ② 教师点拨[来源:Zxxk.Com] 5´ 生用3´师用2´ 预习检测 内容：曹操何时有了”杀修之心”?为什么? 目的：分析杨修的死因。 ①提问 ②教师点评 5´ 生3´，师2´ 师徒合作 内容：分析文中对人物的描写，你能看出曹操和杨修各是一个怎样的人？ 目的：分析杨修、曹操的性格特点。 ①师徒交流完成 ②教师点拨，学会归纳总结 20´ 生15´，师5´ 拓展训练 内容：杨修死后葬在华山脚下，墓碑上只有七个字：“汉主薄杨修之墓”。请给墓碑上写点文字，内容可以是对联，也可以是打油诗，也可以是一句话等等。 目的：总结杨修之死给我们的启示。 ①学生现场练习 ②教师点拨 8´ 生6´，师2´ 布置作业 内容：完成导学稿部分的练习。 目的：课后巩固。 ①教师布置 2´ 师2´ 合计 生27´，师13´ $$ 河源市正德中学常规班导学稿(八语下) 课题: 《杨修之死》第一课时 课型: 新 授 备课人: 王 夏 威 审阅： 姓名: 班级： [学习目标] 1.了解《三国演义》，认读本课生字词； 2.读懂小说，能用自己的话讲述杨修被杀的来龙去脉； 3.了解本文的记叙顺序。 [自主预习](师徒合作，师傅检查徒弟完成情况，并给予相应的评价等级。) 1. 了解《三国演义》。 《三国演义》，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》) 作者：元末明初的著名小说家罗贯中 地位：《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说， 内容：《三国演义》描写了从东汉末年到西晋初年之间近105年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争和最终司马炎一统三国，建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了一批叱咤风云的三国英雄人物。 2.认读本课生字词，理解词句意, 并熟读课文。 （1）根据拼音写汉字。 ①适páo（ ）官进鸡汤。操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。 ②修入见之，竟取匙与众分食qì（ ）。 ③因恐有人知觉，乃用大lù（ ）藏吴质于中。[来源:学科网] ④操因疑修zèn（ ）害曹丕，愈恶之。 ⑤操方huī（ ）军回战马超，自立马于高阜处，看两军争战。 ⑥延弃弓chāo（ ）刀，骤马上山坡来杀曹操。 （2）写出下列成语的意思。 恃才放旷： 不置褒贬： 对答如流：