人教部编版八年级上册道德与法治第一课丰富的社会生活学案（无答案）（2课时） (2份打包)

初二年级 《道德与法治》 学习导航单 核心素养 目标导学 积极参与社会活动  1、了解社会生活的方式，理解对社会社会生活的感受。 2、理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”。 学习重点：了解社会生活的方式。 学习难点：个人与社会的关系。 学习内容及过程： 1、 自主预习（相信自己，我能行！） （1） 感受社会生活 1、 了解社会生活的方式有哪些？ ①、到农村、社区、工厂参与社会实践活动。 ②、到社区进行社会调查。 ③、阅读报纸、收看电视。 ④、上网查询。 2. 感受社会生活的意义：（ ① -- ② ） ①、随着身体的成长，智力的发展、能力的提高，我们的社会空间不断 ，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越 ，认识越来越 。 ②、我们会是我们会更加关注 并 ；会更加关心 ，或 ，或准备为之分忧。 （二）我们都是社会的一员 1、个人与社会的关系：（或为什么说社会离不开个人？） 个人是社会的有机       。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系连接成的线就组织成一张 ，每个人都是社会这张“大网”上的一个 。 2、同一个人，为什么身份不同？（或社会关系对我们的身份有何影响？） 人的身份是通过 确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的 。 3、主要的社会关系有哪几种？ 社会关系从建立的基础可分为 、 和 。 2、 课堂练习（认真读题、准确作答！) 1、.中学生参与社会生活的形式可以是(　　) ①、参加社会公益活动　②、辍学到发达地区打工　③、到敬老院进行献爱心活动　 ④、开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤、不上学到灾区当志愿者 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④ 2.2017年7月，期末考试一结束，巴彦淖尔市二中初二年级同学，开始了他们为期四天的社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动(　　) ①、学生会与越来越多的人打交道　 ②、使学生对社会生活的感受越来越丰富　 ③、使学生对社会生活的认识越来越深刻　 ④、有利于引领学生探索新的知识领域 A． ①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3．如果说社会是张网，那么我们每个人都是（　　） A、网上的一个结点 B、漏网之鱼 C、互不相干的个体 D、一条线 4马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是(　) A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 5、每个人都不止一种身份。即使是刚出生的婴儿，他（她）都不止一种身份：除了是家庭的新人外，他（她）还是一个国家的新公民。随着年龄的增长，人的身份还会逐渐增加……人的身份是在 中确定的(　) A．社会关系 B．政治关系 C．经济关系 D．法律关系 6、小明在日记中写道：‘’在家里，爸爸是慈父；在学校里，爸爸是耐心的老师；在妈妈家里，爸爸是孝顺的儿子；在路上，爸爸是守法的司机……”小明的话说明( 　) A．社会关系建立的基础是血缘关系 B．没有社会关系才会活得轻松 C．人们在不同的社会关系中具有不同的身份 D．只有成年人的社会关系才复杂 三、作业： 作业本：1、了解社会生活的方式有哪些？ 2、个人与社会的关系。 3、同一个人，为什么身份不同？ 教师札记 或 学生反馈 【微拓展】 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 （点拨： 该名言阐述了个人是社会的有机组成部分，个人与其他人共同生活，个人离不开社会。） 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思 （点拨：该名言阐述了“个人与社会的关系”，告诉