河北省南宫市奋飞中学2017-2018学年八年级下学期期末考试语文试题（图片版）

2017—2018学年八年级第二学期期末考试 语文试卷（河大版）参考答案 评分说明：本答案仅供参考，若考生答案与本答案不一致，只要正确，同样得分。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 第一部分 1.（1）同舍生皆被绮绣 腰白玉之环 煜然若神人 （2）故人具鸡黍 （3）然后知生于忧患 而死于安乐也 2.（1） wū yè （2）páo zhì （3）弥漫 （4）忸怩 3. D[来源:Zxxk.Com] 4.（1）② 将“被”改为“使”。 （2）④ 将“近”去掉或将“多”去掉。 5.（1） 江姐（江竹筠） （2）勇敢、坚强不屈。（言之有理即可） 第二部分[来源:学|科|网] （一） 6. C 7. 黑、黄（金）、红、白、紫等。这些表示色彩的词语，描写出紧张悲壮的战斗场面，色彩反差较大，对比鲜明，与诗中激昂、悲壮的情调相得益彰。 （二） 8. 风烟/俱净，天山/共色。 9.（1）都 （2）大约，附在整数之后，表示约数 （3）高 （4）到达 10.（1）水流很急，比飞箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。 （2）在仕途上苦心经营的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。 11.D （三） 12.读书是一种“遇见”。 13.①读书是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。②读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。③从书本中来，到生活中去，是一种“遇见”叠加“遇见”而解释释惑的有效方法。 14.道理论证，举例论证。作用：论证了读书的“遇见”是一种主观能动的行为的观点，使论证更加具体、客观、更具说服力。 15.首先提出本段的论点：从书本中来到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解释释惑的有效方法；接着列举葛剑雄教授因为一次拍纪录片的“遇见”，终于解开了巴人一度很强势之谜的事例；最后得出结论：在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识的一种必不可少的重要补充和佐证。 （四） 16.交代了选文的记叙对象；吸引读者的阅读兴趣；含蓄隽永，具有象征的意味。 17.惊喜 欣赏（震撼） 18.运用了比喻、拟人的修辞手法，把草被风吹动的样子比作绿波，赋予木槿花孩童的情态，表现了木槿活泼，坚实的生命状态，表达了作者对木槿的欣赏之情。 19.欲扬先抑的手法，用前后对木槿的认识和情感做对比；表现木槿平凡朴实，勇