部编本八年级语文上册--10短文二篇 课件26张+27张+教案+音频

答谢中书书 陶弘景 1. 背诵并默写课文。积累一些重要文言实词、虚词。 2.了解作者的相关知识及写作背景，知人论世。 3.品味文章优美的语言，提高自身鉴赏能力。 学习目标 作者介绍 陶弘景（456—536）， 字通明，丹阳秣陵（今江 苏南京）人。南朝齐梁时 期思想家、医学家、文学 家。隐居茅山。梁武帝遇 有国家大事，常去山中征 询他的意见，时人称为 “山中宰相”。 南北朝时，因政局动 荡，矛盾尖锐，不少文人往 往遁迹山林，从自然美中寻 求精神上的解脱。因而他们 在书信中常常描山绘水，表 明自己所好，并作为对友人 的安慰。本文是陶弘景写给 谢中书（谢征）的一封书信， 写的是江南山水之美。 这 篇是六朝山水小品名作。  背景资料 书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”， 是一种应用性文体。但是，中国的应用性文体从来不排斥 审美的文学属性，尤其是书信一体，多记事陈情。中国古 代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合 十分完美。 知识链接 掌握重点字音字形。 将歇（ ） 欲颓（ ） 沉鳞（ ） 检查预习 xiē lín tuí 古今异义。 古义：消散。例：晓雾将歇。 歇 今义：休息。 一词多义。 夕日欲颓（ ） 颓 此后汉所以倾颓也（ ） 夕日欲颓（ ） 欲 实是欲界之仙都（ ） 欲穷其林（ ） 坠落，动词 崩塌，灭亡，动词 将要，副词 欲望，名词 想要，动词 词类活用。 五色交辉( ) 夕日欲颓（ ） 形容词作动词，坠落 名词用作动词，辉映 重点词语解释。 共谈： 五色： 交辉： 四时： 俱： 歇：  颓： 沉鳞： 共同谈赏的。 古代以青、黄、黑、白、赤为正色。 交相辉映。 四季。 都。 消散。 坠落 。 潜游在水中的鱼 。 欲界： 仙都： 康乐：  奇： 与： 佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无 色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。 仙人生活在其中的美好世界。 指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙子为康乐公，故称之为谢康乐。 指奇山异水。 参与，文中指置身其中。 重点句子翻译。 1.两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 2. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏 的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相 跳出水面。 3. 自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 课文朗读 点击以下图标即可播放 山川／之美，古来／共谈。高峰／入云，清 流／见底。两岸／石壁，五色／交辉。青林／翠 竹，四时／俱备。晓雾／将歇，猿鸟／乱鸣；夕 日／欲颓，沉鳞／竞跃。实是／欲界之仙都。自 ／康乐／／以来，未复有／能与（yù）其奇者。 朗读指导 1.本文的主要内容是什么？ 整体感知 本文以清峻的笔触，描绘了秀美的山川之美。 2.本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可 分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ “山川之美，古来共谈”总领全文。中间的写景部分“高峰入云”至“沉鳞竞跃”分述，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”；接着分“晓”与“夕”两层来写。最后以“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”的感叹总括前文。 陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他是以哪个字统领全文 的？描写了哪些山川美景呢？ 内容探究 以“美”字统领全文。 “高峰入云，清流见底”， 为我们呈现了山水相映之美。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。  “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，写出了缤纷的色彩配合之美。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿