部编本八年级语文上册--6、回忆我的母亲 课件27张+教案+音频

回忆我的母亲 朱 德 1.了解作者，掌握课文新字和词语；了解回忆录的一般特 点。 2.朗读感知课文内容，理清文章结构，学会以时间顺序组 织材料的方法。 3.揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，学习运用细节描写 刻画人物性格的方法及运用具体事例写人的手法。 4.感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体会作者 的思念、敬爱之情。培养学习的亲情观。 学习目标 作者介绍 朱德（1886—01976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和车的开国元勋。其主要著作收入《朱德选集》。 朱德的母亲钟太夫人忠厚、仁慈、顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写下了这篇《回忆我的母亲》。 这篇文章最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》时，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆，于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。沿用至今。 背景资料 文体知识——回忆录 1.概 念 回忆录是传记文学的一种，用叙述、描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历和社会活动。 2.特 点 （1）用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去的生活经历和社会活动。 （2）篇幅有长有短，带有文献性质。 （3）要求写真人真事，语言简明平实。 知识链接 3.如何读写人的回忆录？ （1）抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。 因为回忆录是依第一人称来叙写人物的， 在阅读时应沿 着叙写的主线， 如作者描述了哪些具体事件， 进而把握 所写人物的思想性格、品德、气质。 （2）从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者 对人物的褒贬态度。 （1）订正字音 佃农( ) 祖籍( ) 溺死( ) 妯娌( ) 和睦( ) 私塾( ) 衙门( ) 劳碌( ) 差役( ) 横蛮( ) 不辍劳作( ) 检查预习 diàn jí nì zhóu li mù shú yá lù chāi yì hèng mán chuò （2）词语释义 任劳任怨： 周济： 为富不仁： 节衣缩食： 支撑门户： 不辍劳作： 做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。 对穷困的人给予物质上的帮助。 靠不正当手段发财致富的人没有好心肠（语出《孟子·滕文公上》）。 省吃省穿，泛指节俭。 勉强维持家庭。 劳动做活的事从不停止。辍，停。 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.文章可分为几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。 整体感知 第一部分(第1段)：作者痛悼母亲逝世，引出对母亲的回 忆。 第二部分(第2～15段)：叙述家庭情况，着重写母亲一生 中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分(第16、17段)：写对母亲的沉痛悼念，并表达了 作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。 2.本文第二部分可以分为几个层次？请概括各层次的意思。 第一层(第2～8段)：概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层(第9～13段)：写母亲理解儿子，鼓励、支持儿子投身革命。 第三层(第14、15段)：作者概述母亲对自己的教育，及其深刻的影响。 3.请试着在第2～8段中找出每段的中心句。  第2段：我家是佃农。  第3段：母亲一共生了十三个儿女。   第4段：母亲是个好劳动。  第5段：母亲这样地整日劳碌着。  第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母 亲的聪明能干，也勉强过得下去。  第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁 慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。  第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为 富不仁者的反感却更强烈了。 4.文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是 全文的基调？ 有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 1.第1段在全文中有何作用？ 内容探究 总领全文，点明回忆的内容