部编本八年级语文上册--2《首届若贝尔奖颁发》课件23张+教案+音频 (3份打包)

2 首届诺贝尔奖颁发 1.了解本课的结构和内容，进一步掌握消息的文体特点。 2.理清本课的层次，品味文章的语言特色。 3.体会诺贝尔的宽广胸怀，了解诺贝尔的贡献及人们对他的评价。 4.体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用，培养科学精神；感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。 学习目标 阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔（1833—1896），瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。其一生拥有355项专利发明，并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。 1895年，诺贝尔立嘱将其遗产的大部分（约920万美元）作为基金，将每年所得利息分为5份，设立诺贝尔奖，分设物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金（1969年瑞典银行增设经济学奖），授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。该基金创立于1900年，于1901年首次颁发。 为了纪念诺贝尔做出的贡献，人造元素锘（Nobelium）以诺贝尔命名。 背景资料 1.订正字音 颁发（ ） 仲裁（ ） 遗嘱（ ） 渗透（ ） 联盟（ ） 巨额（ ） 卓有成效（ ） 2.词语释义 颁发： 遗嘱： 建树： 联盟： 仲裁： 巨额： 检查预习 bān zhòng zhǔ shèn méng é zhuó 授予(勋章、奖状、证书等)。 指遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处分，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。 成就；功绩。 指个人、集体或阶级的联合体。 公认的第三者在争端两方间进行裁定公断。 数量很大的（钱财）。 课文朗读 点击以下图标即可播放 1.默读课文，把握这则消息的时间、地点、人物和事件。 时间：1901年12月10日 地点：瑞典首都斯德哥尔摩 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会 事件：首次颁发诺贝尔奖 整体感知 2.这则消息的导语都讲了哪些内容？主体部分讲了哪些 内容？结语部分报道了哪些内容？背景部分报道了哪些内容？ 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。 主体部分一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就。 结语部分明确了首届诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和地点。 背景部分介绍了诺贝尔奖金的来源并补充交代资金管理权和评奖权的分离。 1.课文详写了哪些内容？略写了哪些内容？为什么要 这样安排？ 详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、 时间和地点，还略写了资金来源、管理权和评奖权的分离。 因为首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和 所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，为了能更好 地突出中心，同时也为了表明新闻事实的准确性和翔实程 度，所以要一一详举；而其他方面，如颁奖的机构、时间、 地点和资金来源等不是新闻的报道重点，只需简单交代清 楚即可。这样安排详略能更好地突出本则新闻的中心。  内容探究 2.文章最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的 来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，是否有必要？ 为什么？ 很有必要。进一步介绍颁奖资金的来源，目的是让读者 更清楚明白地了解诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的 多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问。补充 说明诺贝尔奖资金管理权和评奖权相分离的实际情况，一方 面充分显示了诺贝尔奖评定的严肃性、公正性，从而突出其 极高的可信度和极大的价值以及对世界的深远影响，更能激 励人们努力为人类做出更大的贡献；另一方面也表达了作者 对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中继续发挥重要 作用。  1.结合课文相关语句，简析新闻用语准确的特点。 如“德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线”，“发 现”强调已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所 知的状态的过程，而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种 电磁辐射，它是本来就存在的，所以此处用“发现”，体现了 新闻语言的准确性。 又如“法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇 有建树”，“颇有建树”的“颇”在这里是“很，相当”的意 思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕， 获得诺贝尔文学奖是理所应当的。 品味赏析 2.反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖基金，是希望后人沿 着他走过的科学研究道路继续前进，鼓励人们向科学高峰 努力攀登。特别是设定