3.2 电路（教案）-2018-2019学年九年级上学期物理教材（教科版）

2. 电路 【仪器材料】 灯泡、开关、电池、导线、电路板、自制单刀双掷开关。 【教学目标】   1．知识与技能 （1）通过对基本电路及电路图的学习，了解日常生活中的一些简单电路，并会作电路图。 （2）通过自己亲手组装电路，培养学生的动手能力。 （3）通过对电路的基本了解，培养学生解决实际问题的能力。 2．过程与方法 通过对电路的基本了解及基本电路图的学习，体会自己动手组装电路的乐趣及解决问题的重要性。   3．情感、态度与价值观 （1）通过自己动手，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣。 （2）通过交流，使学生学会与人交流，学会与他人合作。 （3）通过对电路的学习，养成运用物理知识解决实际问题的意识。[来源:学#科#网] 【教学重点】 会规范地画电路图及连接实物图，了解基本电路图。 【教学难点】 画电路图，连接实物图。 【教学过程】(   教学活动设计 学生活动设计 引入 通过播放录像导入新课： （1）电烙铁 （2）电吹风 （3）电视机 （4）浴霸等 师：这些现象中，都属于用电器。今天，我们就学习电路的有关基本知识。 学生认真观看录像，在教师引导下引出课题-----电路。 电路[来源:学#科#网] 最基本电路 教师引导学生把桌上的电池、灯泡、开关和导线连接起来，使小灯泡发光，并控制它的亮、灭。 教师可对学生出现的问题加以适当指导。[来源:学科网ZXXK] 师：由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。其中各部分元件在电路中都起着不可缺少的作用。 由学生观看自己的电路说出电路的组成。 教师用幻灯片出示这几部分的作用。 电源：使电路中有持续的电流，为用电器提供电能； 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道； 用电器：利用电流来工作； 开关：控制电路通、断。 教师播放多媒体课件“电流的方向”，并引导学生总结出：电源有正、负两个极，电流从电源正极流出，通过用电器，从负极回到电源。[来源:Z.xx.k.Com] 教师针对学生实验时出现的问题，出示连接电路的注意事项。 教师做连接电路标准的示范，培养学生良好的实验习惯。 学生尝试自己动手组装电路，使小灯泡发光。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 可能情况：学生可能在连接的过程中使电路出现开路、短路等情况，使得小灯泡不亮。 教师指导后，学生把两种情况加以比较，为下一步学习开路、短路相关知识做准备。   电路各种情况 以上面实验为基础，观察当开关闭合、打开或直接把电源的正负极用导线连接起来所发生的现象。 总结： 通路——处处连通的电路； 开路——因某处断开而使电路中没有电流的电路； 短路——直接用导线将电源正、负极相连的电路。 注：教师播放录像让学生知道短路时，用电器不能正常工作，而且可能会烧坏电源，甚至造成火灾，是不允许的。 学生边做边观察、并体会各种情况。 电路图 师：在设计电路时，画出电路中的电源、开关、用电器等元件连接的实物图，不是一件容易的事。国家规定了统一标准，规定了电路图形符号。 教师用幻灯片逐一播放电路中常用的图形符号。 及时练习，并用实物展台展示。 说明用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 并用课件展示并示范电路图的画法。（以上面实验为例） 学生练习画电铃的电路图，教师用投影展示并点评。 学生仔细观察。 动手活动 指导学生用教师自制的单刀双掷开关，指导学生动手做单刀双掷开关的实物连接。教师先演示单刀双掷开关的使用方法。（幻灯片出示电路图让学生参考） 实验后教师点评，并用实物投影展示自己的缩小版的实物连接，让学生能观察到灯泡的亮暗。 学生实验，找两个学生到前面连，教师巡回指导。 课堂小结 由学生总结 课后练习  教师用幻灯片出示题目 有不同层次的学生回答。 布置作业 习题 【实践活动】 观察手电筒的构造，画出它的电路图。 $$