3.3 电路的连接（教案）-2018-2019学年九年级上学期物理教材（教科版）

3. 电路的连接 教学目标 1． 通过实验了解电路连接的基本方式。 2． 通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点。 3． 了解串联电路、并联电路在生活的应用。 重点难点 串联和并联电路的特点，连接串联、并联电路，根据电路图连接实物，根据实物图画电路图。 教材分析 本节教材设置了真实的问题情景，以环环相扣的问题引出电路连接的两种最基本的方式。让学生通过实验观察、比较，自己总结出串联、并联电路的特点。[来源:学科网ZXXK] 教学方法 通过实验探究的方法了解串联、并联电路的特点，掌握串联电路、并联电路的连接方法。 教具：电池盒1个、小灯座（含灯泡）2个、开关1只、导线5根。 教学程序设计 一、引入课题 ①电路的基本组成？ ②我们家里一般有哪些用电器？[来源:学科网ZXXK] ③这些家用电器又是怎样接入电路的？ 我们从使用两个用电器入手去进一步探究电路连接的基本方式。 （活动1）怎样使两盏灯都亮起来 把两个带灯座的小灯泡、电池、开关用若干导线连接起来，使两个小灯泡能同时发光。一共有几种不同的连接方式？ 电路的连接有两种基本方式，我们先探究其中比较简单的串联电路。 二、教学过程 1.串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。串联电路有何特点？ （活动2）探究串联电路 (1) 断开开关，连接如图所示的电路。 (2) 闭合开关（试触），在两个小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？ 学生分组实验 另一盏灯不亮。分析、总结，这一现象说明在串联电路中，如果有一个用电器坏了，其他的用电器也会停止工作。[来源:学科网] (3) 在两灯串联的电路中再串联一盏小灯泡，接通电路，观察实验现象。 现象：灯变暗。 分析：再串联一盏小灯泡后会影响原有用电器的工作情况。 (4) 改变开关在串联电路中的位置，观察开关的作用是否会随之而改变。 串联电路的特点： 1．串联电路只有一条电流的路径。 2. 串联电路中，各用电器之间会相互影响。 3. 开关控制整条电路，开关的位置对电路没有影响。 并联电路的连接和串联电路有何不同？ 2. 并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。并联电路又会有些特点？ （活动3）探究并联电路 (1) 断开开关，连接如图所示的电路。 (2) 闭合开关（试触），在两个小灯泡都发光时，取下其中一个，观察到什么现象？ 学生分组实验 另一盏灯仍然发光分析、总结，这一现象说明在并联电路中，如果一盏灯坏了，另一盏灯能照常工作。 (3)在两灯并联的电路中再并联一盏小灯泡，接通电路，观察实验现象。 现象：灯的亮度基本不变[来源:学科网] 分析：再并联一盏灯泡对原有用电器基本没有影响. (4) 改变开关在并联电路中的位置，观察开关在不同位置的作用是否相同。[来源:学_科_网] 干路：电源所在的那段电路。 支路：用电器所在的那段电路.。 并联电路的特点： 1．并联电路有两条以上电流的路径。 2．并联电路中的各用电器可以独立工作。 3．干路开关控制整条电路，支路开关只控制所在支路。 （活动4）交流与讨论，关于实际生活中的电路 ①房间里的吊灯与壁灯应如何连接？开关应如何连接在电路中？ ②冰箱里电灯和压缩机是怎样连接的？ ③教室里的日光灯是如何连接的？开关和灯的连接情况又是 怎样的？ ④节日里商店门前五光十色的小彩灯又是怎样连接的？ 学生小组讨论交流，并说出自己分析判断的方法. 3、 思考与作业 四、教学后记 $$