湖北省天门杭州华泰中学语文版（2017版）八年级下册语文导学案：11《杨修之死》

课题：11、杨修之死 导学目标 1、读懂小说，理清情节，弄清杨修被杀的来龙去脉。 2、通过分析典型事例把握杨修、曹操的性格特点。 3、分清小说中正叙、插叙之间的关系。 4、培养学生谦逊自持的品德，完善人格。 导学重点 分析典型事例把握杨修、曹操的性格特点。 导学难点 理清小说的叙述角度，分清小说中正叙、插叙之间的关系。 导学资源 导学案、自学检测、当堂测评、基础梳理微课、平台讨论及活动。 第一段——自学质疑（第1课时） 【环节一】自主学习-明确目标，自学教材（25-30分钟） 1、 明确目标（1分钟） 阅读熟知本课学习目标，明确本节的学习内容。 2、 自学教材（4——5分钟） 带着学习目标独立认真朗读预习课文。 （自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音，弄清词语含义。） 庖(páo)官 主簿(bù) 谮(zèn) 害 绰(chāo)刀 恃(shì)才放旷（kuàng） 麾(huī) 禀（bǐng）请 鸡肋(lèi) 数（shuò）犯 大麓（lù）食讫 (qì) 高阜(fù) 惑（huò）乱 佯（yáng）惊 虎贲（bēn） 班师：出征的军队回朝。 谮害：诬陷，中伤。 恃才放旷：依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束。 佯装：假装。 绰刀：抓取。 适庖官进鸡汤：适，正好。 数犯曹操之忌：数，多次；忌，忌讳。 丕如其言：如，遵照。植然其言：然，认为……对。 3、把握基础（4分钟） 登录平台-查看作业-选择微课“《杨修之死》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音（用红笔改正），并完成下列填空题。 （1）作者简介及作品。[来源:学+科+网] 罗贯中(约1330～1400) ，名 本 ， 号 湖海散人 。元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众，但时局动乱、政治腐败，罗贯中郁郁不得志，转而编著《三国演义》，以古鉴今，抨击时弊。他广泛搜集材料，以东汉末年魏、蜀、吴三国史实为根据，创作了“七实三虚”的历史小说巨著《三国演义》。罗贯中在巨著中，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的鲜明政治主张——仁政，这个观点形成全书鲜明的拥刘反曹倾向。《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说，原名《三国志通