河南中牟县雁鸣湖镇中学人教版地理七年级上册教案：第三章 天气与气候 (5份打包)

第一章：多变的天气 教案 上课时间： 年 月 日 课 题 多变的天气 课时安排 共（ ）课时 课程标准 区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。 学习目标 1. 正确描述某地区某时段的天气状况。 2. 知道天气与气候的概念，能够说出“天气”和“气候”的区别与联系，并正确运用。 3. 通过分析材料，认识天气对人们生产、生活的影响。 教学重点 [来源:学_科_网] 教学难点 教学方法 演示法、探究讨论法 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学准备 课前作业 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 导入新课 你能描述一下今天的天气情况吗？ （学生讨论，结合生活中的事例，谈谈自己的感受，描述现在的天气。） 教师展示几幅天气的图片，引入本节课。 环 节 二[来源:学科网] 任务1 结合郑州市近期天气状况，学会正确描述某地区某时段的天气状况。 教师出示郑州市5天的天气预报，引导学生观察天气预报中包含那些信息？ （学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等） 教师播放段视频，提问你了解天气预报主持人口中的这些常用语吗？归纳描述某地区某时段天气状况的用语。 出示天气的概念，描述天气就是描述该地的大气状况，人们经常用阴晴、风雨、冷热等来描述天气。此外还有雪、冰雹、雾、沙尘暴等天气状况。 问题：我们这里常见的天气现象有哪些? （学生发言） 教师出示一段材料，提问：从时间上、变化上归纳天气的特点。 根据这段材料包含信息，可归纳天气的特点时间短，变化快。 教师再次展示两段材料，追问：你能根据下面的话归纳出天气的特点吗？ 东边日出，西边雨——第一，同一地点不同时刻天气有变化。 早晨雾，中午晴天，傍晚刮风下雨——第二，同一时刻不同地点天气可能差别很大。 课堂练习，看书回答以下问题。 1、下列词语中哪些是描述天气的？ 2、其余几个描述的是什么呢？（气候） 引出下一个讨论问题：天气与气候的区别与联系。 教师解释气候是一个地区多年的天气平均状况。 区别 联系 天气是气候在某段时间内的具体表现; 气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。 课中作业 通过巩固练习，让学生能够区别天气和气候。 教师组织课堂活动： 讨论1：你喜欢什么样的天气？为什么？ 讨论2：哪些人最关心天气？为什么？ 环 节 三 任务2 分析下列材料，说说天气的影响。 教师：结合教材P43活动来引导学生认识天气对人类生活的各方面影响。请学生谈谈自己能感受到的生活受到天气影响的事例。 A、天气与交通 B、天气与生活 C、天气与农业 D、天气与军事 学以致用：假如你是一位营销员，现在有下面几种商品，你能选择每件商品销售的最佳天气吗？ 教师：天气的变化不仅影响到了我们的衣食住行，还影响到了农业、交通、军事等。由此可见，天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，我们才很关心天气情况。如果能够预知近期的天气，就可以及早作好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气的危害。 讨论：遇到下列天气我们该怎么办？ 1、遇到浓雾天气我们怎么办？（减速慢行、汽车开车灯、带口罩保护呼吸道。） 2、据统计，寒潮来袭时是慢性支气管炎 、脑溢血 、心肌梗塞 、过敏性鼻炎、胃肠病等慢性病高发期，人体难以承受这种气温骤降，因而寒潮也是对我们健康和生活影响较大的一种天气现象。（我们要多收听天气预报，做好防寒保暖的准备工作，多进行体育锻炼。） 3、雷电天气（若在室内窗户紧闭的，避免使用用电设备且远离电话；如在室外，远离孤树或高树，远离较高的金属物体并且蹲在地上，使你的身体尽可能少的接触地面。最后一种办法就是藏身于树丛中最矮的一棵树下。） 课中作业 课后作业设计： 一、单项选择题 1．下列词语描述天气的是（ ） A．绵阳未来24小时有间断小雨 B．江油大部分地区冬暖夏热 C．极地地区全年严寒少雨 D．昆明四季如春 2．以下现象属于气候的是（ ） A．吐鲁番昼夜气温变化剧烈 B．昨天一场暴雨袭击了济南市，造成了城市积水 C．清明下着小雨，给祭奠故人带来了不便 D．一场寒潮让所有树木一夜之间落了叶子 3．2016年7月8日，福建省因“尼伯特”台风影响，高速公路关闭路口，造成车辆不能上路，此事实说明了（ ） A． 天气影响生产 B．天气影响交通 C．天气影响学习 D．天气影响战争 4．“遛狗不见狗，狗绳提在手，见绳不见手，狗叫人才走”。这段话调侃的恶劣天气不仅影响了交通运输，也对人们的日常生活和健康不利。这段话反映的天