河南中牟县雁鸣湖镇中学人教版地理七年级上册教案：第二章 陆地和海洋 (4份打包)

第一章：大洲和大洋 教案 上课时间： 年 月 日 课 题 大洲和大洋 课时安排 共（ ）课时 课程标准 运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。 学习目标 1. 在地图上识别海洋与陆地，根据所给资料，描述地球表面海洋与陆地所占的比例及分布特点。　 2. 在地图上识别大陆和大洋，主要的岛屿、半岛、群岛、海、海峡等。 教学重点 地球表面海陆面积比例。 教学难点 识别主要的岛屿、半岛、群岛、海、海峡 教学方法 演示法、启发式教学法、分析归纳法、小组合作探究学习法 教学准备 课前作业[来源:学科网] 教学过程 教学环节 课堂合作交流 二次备课 （修改人： ） 环 节 一 导入新课 材料：1961年4月12日莫斯科时间上午9时零7分，加加林乘坐“东方”1号宇宙飞船在最大高度为301公里的轨道上绕地球一周，历时1小时48分钟，于上午10时55分降落在苏联境内，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。 当有人问起他所看到的地球是什么样时 ？他说：“我看到的地球更像一个水球。” 教师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？ 那么到底是地球还是水球呢？带着这个问题，我们来学习“大洲和大洋”。 教师引导学生阅读教材第1部分内容。 回答导入问题， 这是因为人们生活在陆地上，过去以为海洋是陆地的边缘，甚至认为自己居住的地方就是陆地的中心，并未认识到海洋比陆地大。因此，起名地球。 后来从人造地球卫星上拍摄的地球照片，看到的地球是蔚蓝色的星球,觉得地球更象水球。这说明人们的认识的不断的发展。 学生活动：观察地球卫星照片，识别陆地和海洋。 海陆分布构成了地球的基本面貌。 课中作业 环 节 二 任务1 通过动手拼图，比较地球表面海洋与陆地所占的比例。 在事先准备好的“世界海陆分布图”上，将全球陆地剪下来拼在一起，看看全球是陆地面积大，还是海洋面积大？ （课前准备纸质地图，剪刀等工具，预留5分钟） 根据计算，地球表面71%是海洋，陆地面积仅占29%。 教师：观察世界海陆分布图，说一说地球的海陆分布状况。 学生：很不均匀！ 那么地球的海陆分布状况到底是怎么样呢？ 课中作业 环 节 三 任务2 读图，比较南北半球、东西半球海洋和陆地的分布。 学生活动：讨论南、北半球的海陆分布状况。 结论：1.陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。2.无论南北半球，海洋面积均大于陆地面积。 观察南、北极附近海陆分布状况。 结论：虽然陆地主要集中在北半球,但是北极周围却是一片海洋。虽然海洋大多分布在南半球,而南极周围却是一片陆地。 学生活动：讨论东、西半球的海陆分布状况。 结论：1.陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。2.无论东西半球，海洋面积均大于陆地面积。 教师总结：无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。即使是在陆半球也是海洋面积大于陆地面积。不信，在地球仪上试一试。 简单练习，掌握南北半球，东西半球的海陆分布状况。 教师提问：我们仔细观察世界海陆分布图，就会发现地球表面的海洋是连成一片的，陆地呢？和海洋一样也是连续的吗？ 陆地被海洋分割成许多块，有的是大陆、有的是岛屿、半岛。 你能把他们区分出来吗？（引出下一个学习内容） 课后作业设计： 1．下图中正确表示全球海陆面积比例的是(　　) 2. 下列说法正确的是（ ） A．北半球陆地面积大于海洋面积 B．南半球陆地面积大于海洋面积 C．任意两个面积相等的半球，海洋面积都大于陆地面积 D．任意两个面积相等的半球，陆地面积都大于海洋面积 读图，完成以下2题。 3．图中表示半岛的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 4．图中表示海峡的是（ ） A．a B．b C．C D．D 5．图4中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个半球分别是(　　) A． 北半球、南半球、西半球、东半球 B．南半球、北半球、东半球、西半球 C．北半球、南半球、东半球、西半球 D．东半球、西半球、南半球、北半球 （修改人： ） 板书设计： 教学反思： $$ 第一章：大洲和大洋 教案 上课时间： 年 月 日 课 题 大洲和大洋 课时安排 共（ ）课时 课程标准 运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布。