岳麓版八年级历史下册教案：第五课 三大改造与社会主义制度的建立

易俗河镇三中 八 年级１６０１、１６０２班 历史 学科教案 时间：２０１８年 ３月26 日 第 6 课时 教学课题： 三大改造与社会主义制度的建立 教学目标： 1、 知识与能力  [课标内容]  （1）知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。  （2）知道社会主义制度的建立  [教学目标]  一、知识与能力  （1）教师通过引导学生解答教材中的思考题，培养学生的概括能力、联想能力和归纳史实说明问题的能力。  （2）教师通过自己设计的问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。  二、过程与方法  （1）指导学生阅读教材，梳理知识，编写读书提纲，进一步掌握阅读历史教材的基本方法。  （2）指导学生完成本课的实践活动，使学生进一步掌握开展访问、调查研究活动的基本方法。  三、情感态度与价值观  （1）通过本课的学习，使学生认识到在中国共产党的领导下，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，使社会主义制度在我国基本建立起来。  （2）引导学生从社会的不断进步和发展中体会到坚持中国共产党领导的重要性，认识到社会主义制度的优越性，坚定建设有中国特色社会主义的信念。 教学重点： “三大改造”的基本完成 教学难点： “三大改造”的基本完成 教学用具： 教学过程设计：  课前引导： 新中国建立之初，人民政府采取的一系列恢复发展国民经济的措施，虽然取得了显著成效，但没有解决把资本主义工商业转化成社会主义国营经济的问题，社会主义制度在我国还没有确立起来。因此，土地改革和恢复国民经济任务完成之后，如何进行社会主义工业化，如何把农民土地私有制转化成社会主义土地公有制，如何把资本主义工商业转化成社会主义国营经济，总之，如何最终确立社会主义制度，就成为党和人民政府当时的主要任务。 一、依据：过渡时期总路线。 二、内容：实现对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。 三、任务与实质：将生产资料私有制改造为社会主义公有制。 四、方式： 1、农业与手工业：实行自愿原则，通过生产合作社的形式，引导个体农民与手工业者走集体化道路（个体所有制变为社会主义集体所有制）。 2、资本主义工商业：实行赎买政策，逐步实行公私合营，将资本主义私有制改造成为社会主义全民所有制。这是不同于苏联的中国特