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普通高中2016~2017 学年度第二学期教学质量监测与评价
高一年级语文参考答案
1.(3 分) B(张冠李戴,“知人论世”经历代文论家的发展,才成为一种论文的方法;“知人论世法”与孟
子最初所说的“知人论世”已不是同一概念)
2.(3分) C(因果倒置)
3.(3分) D(A是引用论证,不是正反对比论证; B不是假设论证,同时,原文是说不能解读的诗歌是
很少的,并不是说这样的读者很少; C朱熹并没有认为陶渊明平淡,而是认为其豪放,原文是“众人皆说
是平淡,据我看他自豪放”)
4.(3分)A(周有光不是有意选择,在“文革”时也没有幸免)
5.(5分)C、E(A“所有知识分子的共同心声”错,文中的“知识分子”指的是有良心的爱国知识分子。B“精
神会餐胜过物质饮食”错,“精神会餐”只能在短时间内起作用,不能从根本上胜过“物质饮食”。D“文革之
后”错,原文是“文革后期”。)
6.①早年受到了良好的教育;②深厚的爱国爱民的思想;③避开激烈的政治斗争的影响而开展工作;④
幽默乐观的品性,有助于人的创新思维;⑤不停的思索,长寿的人生。
(每点 1分,答对 4点即给满分)
7.(3分)答案:B 分析:B项,对文章主旨的解读错误。
8.(5分)暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长,而埃斯顿才是罪犯。(2 分)铺垫有以下几处:①
埃斯顿的神情。当姑娘给他打招呼时,他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时,他说
“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了。”③自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐
利机敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”。(3分)(写出其中一处给 2分,两处给 3分)
9.(6分)①小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友,却发现老
朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起,女子惊讶,朋友尴尬,而另外一个被铐的人——真正
的警长解释说自己是罪犯,她的朋友是警长,缓解了这一尴尬局面,体现了警长的好心(3分)。②小说
表面上写的是“被铐在一起的手”的故事,揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。警长为了保护罪
犯的面子和尊严,不给他造成心灵上的负担,编造了一个善意的谎言,这体现了警长善解人意,为别人着
想、体谅他人之心。(3分)
10.D (3分) 辱:使……受辱
11.D (3分) 断句要理解大意,划分停顿;寻找标志性词语,找名词“王翦”“李信”“蒙恬”;“李信攻平
与”“蒙恬攻寝”结构相同,中间可以停顿。
12.C (3分)A.“擒获太子丹,秦始皇认为他贤能勇猛,十分信任他”的主语是李信;B王翦始终都坚
持自己的兵力要求“六十万”;C王翦请田宅是为了让秦王不猜忌自己。
13.(1)王翦已经到了函谷关,又派使者回朝廷请求赐予自己五倍于前的良田。
(“既”、两个“使”、“五辈”定语后置各 1分;句意通顺 1分)
(2)我不用多多请求赏赐田宅给子孙们置份家产来表示自己出征的坚定意志,难道让秦王因此而对我产
生疑心吗?
(“业”“坚”“顾”“坐”各 1分,句意通顺 1分)
14.(5分)A、B(选对 1个 3分,全对 5分)(A. 上阕是以议论起笔。B. 下阕前两句回忆小窗风雨、兄
弟对床夜谈的温馨来对比如今兄弟分离,不是强调那时有灯火陪伴,而现在无人陪伴弟弟。)
15. (1)对仗工整,比喻巧妙(1分):群山如黛,明水如镜,突出了晚山的秀美青翠,秋水的清澈明净,
生动传神。(2分)
(2)以景作结,或以景结情(1分)。结尾两句通过景物描写回答了前一句的设问,即这秀美的山水将伴
你千里同行,委婉地表达了对祐之千里独行的宽慰。“篇终即混芒”,使得情感表达更加含蓄蕴藉,耐人
回味。(2分)
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词意:无论在朝为官,还是隐于山林都是幻梦, 不要为宠辱得失自我惊扰.只愿悠闲度过一生,可以在秋日喝
着如同甘露的美酒,夜晚吟咏着精巧的诗句.犹记得小时候,窗外风雨,两人灯下同宿夜语,手足情谊如此温暖.
送行路上,我牵挂前方不知有谁继续陪伴你.山色青翠如黛眉,秋水如同镜子清澈平静。
16.(5分,每句 1分)(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪
(2)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去
17、C(3 分)【解析】①正确,锲而不舍:锲:镂刻;舍:停止。意指不断地镂刻。意为雕刻一件东西,
一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力,符合语境。
②错误,无所不为:没有不干的事情。指什么坏事都干或干尽了坏事。
③错误,左支右绌:支:支持;绌:屈曲,引伸为不足。 原指弯弓射箭的姿势,左手支持,右手屈曲。
指力量不足,应付了这方面,那方面又出了问题。
④谦敬失当,避让贤路:避让:辞职的谦词;贤路:贤才仕进路.辞官退隐,让有才能的出来做事.不能
用在别人身上;
⑤正确,尘埃落定:比喻事情有了结局或结果.符合语境