人教版高中物理选修3-3 7.2分子的热运动公开课教学课件共37张PPT含视频

1．知识与技能： （1）观察扩散现象，理解推断扩散现象是由于分子运动造成的； （2）观察布朗运动，能够叙述布朗运动的特点； （3）能够用分子运动理论解释布朗运动成因，推测宏观表现的微观成因，体会大量分子不断撞击微粒的情景，能够解释布朗运动；能够区分布朗运动与分子运动； （4）认识到科学观察要细致，推断要有充分依据。体会分子运动的“无规则性”。 2．过程与方法： （1）学生自主学习、合作探究和实例分析，教师适当点拨、引导，使学生能真正理解该节内容； （2）培养学生的分析综合能力，理解推理能力，实验能力。 3．情感、态度和价值观： （1）在体会宏观物质的性质由微观结构决定的同时认识客观事物之间的普遍联系； （2）体验自主学习过程，养成仔细观察、勤于思考和合作交流的能力和学习习惯； （3）注重学生人文精神的培养。 4、教学重点、难点 (1)重点： 重点：布朗运动。 (2)难点： 布朗运动产生的原因，布朗运动与分子无规则运动的关系。 1、打开香水瓶后 2、硫酸铜和水的扩散 十天 二十天 三十天 彼此扩散一毫米 固体之间可以发生扩散现象吗？ 固体之间可以发生扩散现象。 铅块 金块 实验前 金块 铅块 叠放在一起 金块 铅块 五年后 一：扩散现象 1.定义：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散 2.原因：物质分子的无规则运动 扩散现象在气体、液体、固体都能发生． 68.unknown （2）分子间有间隙 4.扩散现象说明 （1）直接说明了组成物体的分子总是不停地做无规则运动 3. 温度越高，扩散现象越明显 二、布朗运动 布朗是英国的一位植物学家。1827年，布朗用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不停地作无规则运动。布朗经过反复观察后，写下了这样的一段文字：“我确信这种运动不是由于液体的流动所引起，也不是由于液体的逐渐蒸发所引起，而是属于粒子本身的运动。” 1．布朗运动：悬浮在液体(气体）中的固体微粒永不停息的无规则运动叫做布朗运动． 追踪一个微粒的运动 将每隔30s观察到的微粒的位置，用直线把他们依次连接起来。 图中的连线是不是花粉微粒运动的实际路线？ 4 花粉微粒的运动是无规则的 。不同的花粉微粒的运动路线是不同的 注意： 只有微粒小到一定程度，分子的撞击效果才能显现出来。 才能观察到布朗运动现象。 例如： 花粉颗粒质量： 200mH2o 尘埃： 100000mH2o 75.unknown 返 回 悬浮微粒:宏观上的小(肉眼看不到) 微观上的大(由成千上万个分子组成) 分子:微观上的小 悬浮的微粒足够小时，受到的来自各个方向的液体分子的撞击作用是不平衡的。在某一瞬间，微粒在某个方向受到的撞击作用强，致使微粒运动。在下一瞬间，微粒在另一方向受到的撞击作用强，致使微粒又向其它方向运动。这样，就引起了微粒的无规则运动。 2．布朗运动产生的原因： 大量液体分子永不停息地做无规则运动时，对悬浮在其中的微粒撞击作用的不平衡性是产生布朗运动的原因． 即：液体分子永不停息的无规则运动是产生布朗运动的原因． 注：布朗运动是观察到的悬浮小颗粒(足够小)的无规则运动，不是分子的运动。 它间接反映了气体、液体分子在不停地做无规则的热运动。 颗粒越小 每一瞬间受到液体 分子撞击的数目少 受力极易不平衡 颗粒 越大 同时跟它撞击 的分子数多 受力的平均效果互相平衡 质量大，惯性大 运动状态难改变 思考： 为什么随着温度的升高微粒的布朗运动越加激烈？ 温度升高，反映了液体分子运动的平均动能增大。 （1）液体分子对微粒的碰撞次数将增加 （2）每次撞击作用将增强。 使微粒受到来自各方向液体分子的撞击作用的不平衡现象加剧，引起微粒的布朗运动越加激烈 4.布朗运动的特点： 无规则； 永不停息； 温度越高，颗粒越小，运动越激烈； 布朗运动能够在液体和气体中发生！ 3.影响因素：温度高低，颗粒大小 关于布朗运动，如下说法正确的是： A.布朗运动是花粉分子无规则运动。 B.布朗运动是由于花粉微粒内部分子间的碰撞引起的。 C.温度越高，布朗运动越明显。 D.布朗运动是分子运动的间接结果。 课堂练习 5. 扩散现象和布朗运动的区别： 　 （1）所谓扩散现象，指的是不同物质相互接触时，可以彼此进入对方中去的现象. 　（2）所谓布朗运动，指的是悬浮在液体（或气体）中的固体颗粒所